个人简介
张珊明，女，1981年10月出生，湖南新宁人，中共党员。教育学院心理学系副教授，国家二级心理咨询师，湖南省社会心理学会理事，长沙市雨花区人民检察院未成年人心理疏导专家。2013年毕业于湖南师范大学基础心理学专业，获博士学位。
主持或主持完成省级课题5项，参编教材1部，在《中国临床心理学杂志》、《心理科学进展》、《比较教育研究》、《Experimental brain research》等国内外学术刊物上发表论文30多篇。
主要教授课程
学校心理健康教育，教育心理学
主持的主要科研项目
1．抑郁特质大学生的自我刻板印象加工及改善研究，2017年度湖南省教育科学规划重点资助课题
2．基于SCM的女性领导者刻板印象研究，2016年“认知与人类行为”湖南省重点实验室开放课题
3．女性自我刻板印象的横断研究，2015年度湖南省哲学社会科学基金项目
4．新常态下女性领导职业提升的困境及对策研究，2015年度湖南省情与决策咨询研究课题
5．基于外显和内隐测量的女性领导者刻板印象研究，2015年湖南省教育厅科学研究优秀青年项目
6．大学生心理健康教育翻转课堂教学模式的构建与应用，2014年度湖南省教科规划青年资助课题
获得的主要奖励
1.中国心理卫生协会全国大学生心理健康教育工作表彰优秀论文奖,2015
2.第二届湖南省高校优秀心理咨询案例三等奖,2014
3.湖南省高校大学生心理健康教育论文评审二等奖,2011
荣誉称号
1.湖南省高校大学生心理健康教育研究与实践“十佳心理咨询师”,2018
2. 湖南省高校心理健康教育先进个人,2011,2010,2009,2008
近期论文
查看导师新发文章
（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
1．《权力感对焦虑抑郁情绪的影响》，中国临床心理学杂志，2018（2）
2．《社会认知视角下女性领导力发展困境研究综述》，山东女子学院学报，2017（4）
3．《传统课堂和翻转课堂的教学实效性对比：以大学生心理健康教育为例》，当代教育论坛，2016（10）
4．《权力启动对权力刻板印象的影响》，中国临床心理学杂志，2015（5）
5．《内隐权力刻板印象：基于IAT和GNAT的测量》，中国临床心理学杂志，2015（1）
6.《Evidence for implicit self-positivity bias: an event-related brain potential study》， Experimental Brain Research（SCI），2014（3）
7．《内隐启动条件下权力对人际敏感性的影响》，心理学探新，2014（4）
8．《权力刻板印象及自我卷入的影响》，中国临床心理学杂志，2013（5）
9．《内隐自我正面偏见的机制及可变性》，心理科学进展，2012（12）
10. 《人际敏感性的概念及其测量》，中国临床心理学杂志，2012（5）
11. 《中学生问题行为与家庭和学校环境的关系》，中国学校卫生，2010（6）
12. 《高校教师职业承诺和职业倦怠的关系研究》，继续教育研究，2009（11）
13. 《国外有关儿童游戏的文化研究进展》，早期教育(教师版)，2006（11）
14. 《国外有关儿童游戏文化研究的几个焦点问题》，上海教育科研，2005（12）
15. 《国外有关儿童游戏的文化研究概述》，比较教育研究，2005（11）
16. 《民办院校大学生家庭环境测查》，中国特殊教育，2004（11）
京公网安备 11010802027423号