个人简介
刘景超，女，汉族，1980年12月出生，湖南永州人，1998年7月参加工作，2002年6月加入中国共产党，先后于2011年、2014年毕业于湖南师范大学课程与教学论专业，获教育学硕士、博士学位，主要从事中小学课程与教学、中小学教科书研究。
单独或以第一作者在《湖南师范大学教育科学学报》《河北师范大学学报(教育科学版)》《课程教学研究》等刊物发表论文14篇（其中CSSCI来源期刊3篇），主持国家社科基金项目1项、湖南省社科基金项目1项、湖南省高等学校教学改革项目1项，湖南省优秀青年项目1项，校级项目3项；出版学术专著2部。
主要教授课程：课程与教学论、教育学原理、中国教育史
学术专著：
1.《清末民初女子教科书的文化特性》，知识产权出版社，2015年；
2.《教科书美学》，广东教育出版社，2019年。
主持课题：
1.主持2018年国家社科基金教育学一般课题“改革开放40年中小学教科书话语变迁与基础教育改革的互动研究”；
2.主持2015年湖南省社会科学基金一般课题“湖南省普通高中职业生涯规划课程方案研究”；
3.主持2016年湖南省教育厅优秀青年课题“清末民初女子教科书的家政文化特色及当代启示”；
4.主持2016年湖南省高校教改课题“‘实践取向’学前教育专业课程体系构建研究”；
5.主持2019年湖南科技大学教学改革研究一般课题“小学教育专业《课程与教学论》教学模式研究”。
近期论文
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1.“教科书的审美化教学功能及其实现”，《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI来源期刊）2019年第5期；
2. “改革开放40年小学语文教科书发展的回顾与展望”，《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI来源期刊）2018年第5期；
3.“清末民初女子教科书家政化倾向的现代性特点”，《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI来源期刊）2014年第2期；
4.“技术时代教学的价值审视”，《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI扩展版）2012年第6期；
5.“综合高中实施生涯规划教育的优势、困境及对策——以株洲市某学校为例”，《教育教学论坛》2020年第46期；
6.“美国高中生涯与技术教育（CTE）课程评价：经验与启示”，《教育测量与评价》2020年第11期；
7.“民国时期小学国文教科书中的亲情主题呈现及当代启示——以商务版《共和国教科书新国文》和《女子国文教科书》为例”，《教育导刊》2020年第10期；
8.“我国乡村学校建设政策的演进逻辑”，《河北师范大学学报(教育科学版)》2020年第4期；
9.“清末民初女子教科书的仁爱思想传承及现代启示”，《课程教学研究》2018年第12期；
10.“清末民初女子教科书的仁爱思想传承及现代启示”，《课程教学研究》2018年第12期；
11.““专业素养”导向的学前教育专业课程体系建构”，《陕西学前师范学院学报》2018年第3期；
12.“慕课在中小学应用的可为与难为”，《课程教学研究》2017年第11期；
13.“高中学业水平考试中学生的自主选择何以可能?”，《教育测量与评价》2015年第1期；
14.“清末民初女子教科书的德才观传承”，《江苏大学学报（社会科学版）》2014年第6期。
学术兼职
现任湖南科技大学教育学院副教授（校聘），硕士生导师。中国教育学会教育学分会教学论专业委员会理事。先后入选湖南省高等学校青年骨干教师培养计划、湖南科技大学高层次人才发展支持计划。
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