徐爱红 - 中山大学(广州校区)

个人简介

徐爱红，副教授，博士。主要经历: 1987.9-1991.6 广州外国语学院东语系日语专业学士 1995.4-1997.3 日本广岛大学教育学研究科日本语教育学专业硕士 1997.4-2001.10 日本广岛大学教育学研究科日本语言文化学专业博士 2002.2-至今中山大学外国语学院日语系教师开设课程: 本科生课程：基础日语ⅢⅣ、日语口译ⅠⅡ、日语语言学概论研究生课程：日本语学、日语语法专题研究、日本语言文学研究导论论著《日语复合助词的偏误研究（下）》，浙江工商大学出版社，2019年11月.（合著）《日语复合助词的偏误研究（上）》，浙江工商大学出版社，2019年11月.（合著）《日语格助词的偏误研究（下）》，浙江工商大学出版社，2018年8月.（合著）会议论文·报告学术沙龙：中日の笑いをめぐる対照研究ー事態把握の観点からー，第十届汉日对比语言学研讨会（2019.8.24-25)，西安外国语大学. 「私は先生にこの話を聞いてから、いつも覚えています」错在哪里？,2019年日语偏误及第二语言习得研究国际研讨会（2019.11.9-10），中国人民大学. 从识解看汉日同一范畴复句的形式分布，第十届汉日对比语言学研讨会（2018.8.18-19)，苏州大学. 構文的制約と事態把握から見る複合助詞の使用条件，2018年日语偏误及第二语言习得研究国际研讨会（2018.8.4-5），浙江师范大学. 中国人学習者の「名詞が程度形容詞」コロケーション産出に関する研究，第九届汉日对比语言学研讨会（ 2017.8.19-20），北方工业大学. 中国人日本語学習者のNon-nativelikeness現象，2017年日语偏误及第二语言习得研究国际研讨会（2017.8.6-7），湖南大学. 汉日可能表现的不对应现象 —以サ変动词的用例为中心—，第七届汉日对比语言学研讨会（2015.8.20-21），上海外国语大学. 从映现的视点看汉日叙事的差异，第六届汉日对比语言学研讨会（2014.8.20-21），中国人民大学. 传信与视点的汉日对比研究，跨语言视点研究国际研讨会（2013.10），北京大学. 语言言据性的汉日对比研究，第五届汉日对比语言学研讨会（2013.8 ），福建师范大学. モダリティをめぐる日中対照研究―＜事態把握＞の観点から―，第四届汉日对比语言学研讨会（2012.8 ），湖南大学. ＜事態把握＞と語順をめぐる日中対照研究，第三届汉日对比语言学研讨会（2011.8），杭州师范大学. 『雪国』の中国語訳から見る日中両言語の「事態把握」の差異―情景描写を中心に―，日本创价大学日本语日本文学会2010年春季大会（2010.5.21），日本创价大学. 「限定」のモダリティに関する一考察――「だけだ」と「にすぎない」を中心に，2007中日理论语言学研究国际论坛（2007.9.1-2），北京大学. 情報構造と添加の本質，2006年清华大学日本语言文化国际论坛（2006.5.28），清华大学. 添加から展開へー文脈展開機能をめぐって，第3届大学日语教学国际学术研讨会（2005.8.20－21），西安交通大学. 日本語における相関関係を表す形式，2004年日本语言文化教学与研究国际学术研讨会（2004.10.21-22），北京大学.

研究领域

日语语言学，汉日对比语言学，认知语言学，第二语言习得。

近期论文

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中国人日语学习者「名詞+が＋形容詞」搭配输出的实证研究(J),《日语偏误与日语教学研究》第四辑，2019年7月，pp86-99. 论坛：「二三回のクリックのみすべての内容が目の前に現れる。」错在哪里？(J)，《日语偏误与日语教学研究》第三辑，2018年7月，pp120-123. 从识解理论再析《雪国》的汉译问题(J)，《韶关学院学报》2017年7月刊总286期，pp96-99. （译者）日语的所见与视点：从「見立て」看日本文化和日本语言(J)，《日语学习与研究》第4期，2015，pp17-20. モダリティをめぐる日中対照研究　—＜事態把握＞の観点からー(J),《汉日对比语言研究论丛》第４辑，2013, pp133-145. ＜事態把握＞と語順をめぐる日中対照研究(J),《汉日对比语言研究论丛》第3辑，2012，pp196-205. 论“识解”模式对日汉翻译的影响(J),《北研学刊》第七号，2011年，pp31-39. ＜事態把握＞から見た中日両言語の語り　ー語順を中心にー(J), 『日本語日本文学』第二十一号，2011年pp57-68. 论「だけだ」与「にすぎない」之异同(J) ,《北研学刊》第四号，2007年，pp91-98. 从并列﹒继起到语篇展开　—浅析「そして」的功能扩展(J),《多样化日语教育研究》，2006年，pp106-113. 试论日语表相关关系复合接续助词的异同　—以「につれて」「に従って」「に伴って」为例—(J) ,《日语研究》第3辑，2005,pp31-39. 希望表明形式による意志表示　―日中両語を対照してー(J),『日本語教育』第109号，日本語教育学会，2001年，pp70-179. 「非関係づけ」の「ノダ」の再考　―「～したい」に「ノダ」が付加される理由―(J),『広島大学日本語教育学科紀要』第11号，2001年，pp106-113. 「イイ」と「イイヨ」の意味機能　―談話における応答を中心にー(J),『日本語教育』第101号，日本語教育学会，1999年，pp71-80. 文末思考動詞「思う」の再考(J),『広島大学教育学部紀要第二部』第48号，1999年，pp275-283. 日本語の談話における「希望」の表現　―「～シタイ」と「～シタイノダ」を中心にー(J),『広島大学教育学部紀要第二部』第47号，1998年，pp249-258. 「ア」と「エ」で表出される感情の韻律的特徴　ー闽南語母語話者の場合ー(J),『広島大学日本語教育学科紀要』第6号，1996年.

学术兼职

汉日对比语言学会常务理事、日语偏误与日语教学学会理事。