个人简介
讲授课程：社会科学研究法、教育研究方法、组织行为学、教育组织行为高级专题、教育管理案例分析、学校管理理论与案例分析专题、教育领导专题等
学习经历：
2007—2011，上海大学，文学院，汉语言文学专业，文学学士；
2011—2012，香港大学，教育学院，高等教育学专业，教育学硕士；
2013—2017，华东师范大学，教育学部，教育经济与管理专业，管理学博士。
工作经历：
2017.07—今，郑州大学教育学院。
主要项目：
1.主持2019年度河南省哲学社会科学规划项目：中小学依法自主办学：内涵、影响因素及其治理机制研究；
2.主持2019年度郑州大学线下精品课程建设项目：组织行为学；
3.主持2019年度河南省高等学校重点科研项目：基础教育助力“人的城镇化”的内在逻辑与践行理路研究；
4.主持2019年度河南省教师教育课程改革研究项目：教育治理现代化进程中的中小学自主办学能力提升研究；
5.主持2018年度河南省教育科学“十三五”规划一般课题：职业教育产教融合的区域化推进机制研究；
6.主持2018年度河南省大中专院校就业创业研究一般课题：当代大学生职业决策中的信息问题研究。
主要成果：
著作：
1.教育治理体系下的中小学办学自主权实证研究[M].社会科学文献出版，2020.（专著）
2.Emilio José Delgado-Algarra, José María Cuenca-López. Heritage Education in Central China: Agendas for Cultural and Inter-Cultural Citizenship Education[A]. Handbook of Research on Citizenship and Heritage Education[M]. Hershey PA: IGI Global，2019. 218-237. (ISSN: 2326-8905)（参著）
成果奖励：
1.2020年河南省教育科学优秀成果一等奖
2.2019年郑州大学第八届中青年教师讲课大赛二等奖
3.2019-2020学年郑州大学优秀班主任
4.2019年度河南省优秀青联委员
5.2018-2019学年郑州大学教务处教学质量优秀课堂
6.2019年郑州大学招生工作先进个人
近期论文
查看导师新发文章
（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
1.道德领导：理论进展与中西对话[J].教育科学研究，2020（5）：32-37.（通讯作者）
2.学生中心视角下的高校本科教学质量研究——基于半结构化个案访谈的分析[J].教育科学，2020（8）：192-195.（第一作者）
3.我国乡村基础教育信息化政策实施成效[N].河南日报（理论版），2020-05-12.（第二作者）
4.探索教育信息化模式，让农村学生共享优质资源[N].河南日报（理论版），2020-02-04.（第一作者）
5.我国中小学办学自主权研究：回顾与反思——基于三十余年来的文献分析[J].教育科学研究，2019（7）:32-39.（第一作者）
6.全日制专业硕士与学术硕士就业状况的比较研究——基于2017年全国研究生离校调查数据的实证分析[J].高教探索，2019（9）:32-39.（通讯作者）
7.Neoliberalism and Educational Policy in China. Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory. Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2019.（第一作者）
8.河南省深化职业教育产教融合的区域化推进机制探索.教育与职业，2018（20）:26-32.（第一作者）
9.论教育治理体系下的学校自主发展[J].教育理论与实践，2016（29）:10-13.（独立作者）
10.未来属于拥有新思维能力的人[J].人民教育，2016（22）:42-46.（第二作者）
11.论基于“标准”的校长专业发展——我国《义务教育学校校长专业标准》反思[J].教育科学研究，2015（3）:36-40.（独立作者）
12.教学伦理：内涵、关键话题与实践回应[J].思想理论教育，2013（24）:13-18.（独立作者）
京公网安备 11010802027423号