个人简介
教育背景(仅限本科及本科以上，可包含国内外访学经历)
1985.9--1989.7 郑州大学外文系 文学学士
1995.9--1996.6 南开大学外语学院 进修
2001.1--2001.12 瑞典韦克舍尔大学文学院 文学硕士
2005.4--2005.6 加拿大多伦多大学 进修
2009.3--2010.3 新西兰奥克兰大学文学院 访问学者
2010.4—2014.6 新西兰奥克兰大学文学院 应用语言学博士
开设课程
本科生： 高级英语语法、时文选读、大学英语、科技英语阅读与翻译
硕士研究生： 科技英语翻译、课堂教学法研究
博士研究生： 英语语言学研究方法、应用语言学专题
荣誉奖励
教育部外国语言文学类教学指导委员会英语专业分委员会委员
河南省外国语言文学教学指导委员会副主任委员
河南省中青年骨干教学
河南省厅级学术技术带头人
中国认知翻译学学会副会长
亚太国际交流英语协会常务理事
河南省教育创新研究会外语指导委员会主任委员等职务
国家精品资源共享课（大学英语）负责人
河南省教学团队(英语专业）负责人
河南省科技进步三等级
河南省优秀教学成果一等奖
郑州大学优秀教学成果特等奖
郑州大学优秀教学成果一等奖
著作（论著、译著、教材）：（限填5部）
《CALL环境下的二语阅》，外语教学与研究出版社， 2016，专著
《新视野大学英语快速阅读》（第四册），十一五国家级规划教材，外语教学与研究出版社，2008， 副主编
《实用英语》（第一、二册），河南省中等职业教育规划教材，电子工业出版社，2006，主编
《新拓展大学英语长篇阅读》（4），外语教学与研究出版社，2016，主编
《阅读理解与基础超级模式》，中央民族大学出版社，2004， 独著
项目：（限填5个）
2016年度国家社科基金一般项目，认知语言学视阈下先秦典籍中的隐喻研究（16BYY004）。
2015年度河南省哲学社会科学一般项目，我国先秦典籍中的概念隐喻研究(2015BYY009)。
2005年教育部教学改革项目，提高大学生英语听说能力的探索与实践（教育部高教司2008年2月2日）。
2009年教育部大学外语教学研究项目， 大学英语自主学习能力培养模式构建探讨 （2009年5月10日）
2012年河南省软科学项目，多媒体外语阅读中认知负荷的可控性研究（2018009）
近期论文
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（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
概念隐喻的跨文化研究， 河南大学学报， ISSN：1000-5242/H 2002/4
英语专业学生词典使用策略调查，外国语文，CN50-1197/H 2011/8，
“脸”的跨文化隐喻认知, 扬州大学学报，CN32-1465/C，2011/5
加拿大职业教育的经验与启示 中国成人教育，CN: 37-1214/G42011/5
认知风格与阅读理解相关性研究，教学与管理，CN14-1024/G4，2011/8
京公网安备 11010802027423号