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个人简介

苏德矿,男,浙江大学教授,数学科学学院数学基础课程教学研究中心副主任、浙江省精品课程《微积分》课程负责人、国家(网络)精品课程《微积分》课程负责人。 主持国家十五规划子课题、多项省校课程建设项目,获浙江大学教学成果奖9项,发表科研与教学研究论文20多篇,主编教材7本、主编学习指导书11本,负责制作了多种多媒体《微积分》教学课件。 浙江大学三育人标兵、浙江大学首届教学名师,2016年获全国优秀共产党员、2015年获全国党和人名满意的好老师、全国十大最美教师、中宣部颁发的全国50位岗位学雷锋标兵之一、2014年获获浙江大学心平教学杰出贡献奖、浙江省首届十大最美教师、最美浙江人——年度浙江骄傲人物评选‘提名人物奖’”、“宝钢优秀教师奖”、两届“浙江省‘三育人’先进个人”。 学历与工作简 1978.02——1980.02在淮南师专数学系学习。 1980.02——1982.07在淮南市第五中学任教。 1982.09——1984.07在安徽教育学院数学系学习。 1984.07——1985.09在淮南市第五中学任教。 1985.09——1988.06在浙江大学数学系读研究生。 1988.06——浙江大学数学系任教。 教学经历 1988.09——1989.06担任混合班《数学分析》课程助教。 1989.09——1991.06担任提高班《数学分析》课程主讲教师。 1991.09——1993.06担任计算机系《数学分析》课程主讲教师。 1993.09——担任《微积分》课程主讲教师。 其它 四届新生之友,从96年至今一直担任浙江大学微积分课程负责人。 利用我的一直播课堂直播与我的新浪微博:浙江大学苏德矿,互动交流,为同学答疑高数问题,辅助课堂教学,小手机,大课堂,听课人数无限制。可以反复看。做到,一机在手,授业、解惑,传道全都有:通过手机可以看课程直播,通过电脑,可以看我们录制的黑板讲课视频,168节课,每节课45分钟,通过微博可以和同学们答疑互动,由于我的微博,到现在已经发布了47000多条,内容太多,有些是非数学内容,为了同学微博中查找数学问题方便,我又建立一个微博:浙大矿爷,把一些典型的、重要的数学内容都放到这个微博里,大约有1200多条,查找比较方便,在查找的过程中,说不定又会搞懂一些数学问题。同学们非常喜欢这种教学模式,有了良好了的师生情谊这个基础,就可以传递正能量。到目前为止,我的一直播关注着有19万多人,微博关注着有16多万人。 国家(网络)微积分精品课程 学习微积分参考 http://jpkc.scezju.com/wjf1 浙江大学现代技术教育中心视频公开课 168节课微积分黑板讲课视频 http://metc.zju.edu.cn/wjf/ 新浪微博:浙江大学苏德矿 交流高等数学有关问题 https://weibo.com/sudekuang 教学与课程 1988.09——1989.06担任混合班《数学分析》课程助教。 1989.09——1991.06担任提高班《数学分析》课程主讲教师。 1991.09——1993.06担任计算机系《数学分析》课程主讲教师。 1993.09——担任《微积分》课程主讲教师。 科研 1、2015年微积分在线课程开发及如何在课内外应用的研究省级主持 2、2013年微积分课堂教学方法与课内外教学互动创新模式的探索及实践 省级主持 3、2013年微积分课程创新对全面提高大学生数学素质的探索与实践 校重点培育项目主持 4、2013年微积分在线课程的开发与应用研究校级主持 5、2014年微积分Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ浙江大学在线课程培育项目校级主持 6、2011年大学基础数学课教学方法的创新与实践校重点项目主持 7、2010年国家(网络)精品课程《微积分》国家级主持 8、2009年荣誉课程《微积分》建设校级主持 9、2008年精品课程《微积分》省级主持 10.几何与物理中非线性偏微分方程弱解的性质,国家自然科学基金,7万元,2001-2004,3/7 11.非线性动力系统及其在市场均衡分析中的应用,省基金,2.7万元,99-2002 2/4 12.Banach空间上集值映射的不动点高校应用数学学报第9卷1994 1/1 13.线性距离空间上泛函的强唯一最小及对不动点的应用浙江大学学报1995 1/1 研究与成果 1、201605六字经“懂、透、精、趣、情、德”在教学的探索与实践二等奖浙江大学苏德矿1/6 2、201206《微积分》课程教学创新促进大学生数学素质和能力的提高二等奖浙江大学苏德矿1/8 3、2013年,苏德矿获江大学14个教学优质一等奖之一 4、2011年,苏德矿获江大学10个教学优质一等奖之一 5、200812《微积分》课程建设的创新与实践二等奖浙江大学苏德矿1/4 6、2008年《微积分课程建设的创新与实践》获浙江大学教学成果二等奖浙江大学苏德矿等7 7、2004年《微积分改革与实践》获浙江大学教学成果二等奖浙江大学苏德矿等 8、2001年《微积分课程内容教学方法的改革与实践》获浙江大学教学成果二等奖苏德矿等 9、2000年《高等教育面向二十一世纪教学内容和课程体系改革计划项目成果鉴定证书》全国高等学校教学研究中心14/14 10、1999年《微积分课程课件》获浙江大学教学成果三等奖苏德矿 11、1998年获浙江大学青年教师优秀教学成果奖一等奖苏德矿 12、1997年《高等理科基础教育的更新与优化》获浙江省高校教学管理会二等奖苏德矿 13、1996年《发挥系办教学优势积极进行微积分改革》获浙江大学教学成果二等奖4/4 出版教材 1、200707《微积分》(上)(理工类)(二版)高教出版社主编39万/49万 2、200707《微积分》(下)(理工类)(二版)高教出版社主编32万/42万 3、200107《微积分》(上)(理工类)(一版)高教出版社主编40万/52万 4、200107《微积分》(下)(理工类)(一版)高教出版社主编35万/45万 5、200407《微积分》(经济类)高教出版社主编15万/35万 6、200507《线性代数》(理工类)高教出版社主编 7、200611《概率论与数理统计》高教出版社主编 8、200507《微积分习题课程28讲》浙大出版社主编 9、200711《微积分学习释疑解难》浙大出版社主编13万/36万 10、200711《概率论与数理统计学习释疑解难》浙大出版社主编 11、200711《线性代数学习释疑解难》浙大出版社主编 12、201205《硕士研究入学考试数学辅导讲义》(理工类)浙大出版社主编49万/117万; 13、201205《硕士研究入学考试数学辅导讲义》(经济类)浙大出版社主编36万/105万; 14、201501考研数学强化复习全书(数学一)中国政法大学出版社主编25万/88万 15、201501考研数学强化复习全书(数学二)中国政法大学出版社主编22万/82万 16、201501考研数学强化复习全书(数学三)中国政法大学出版社主编23万/88万 17、《高等数学学习辅导讲义》浙江大学出版社苏德矿等2016.05 18、《高等数学习题课28讲》中南大学出版社,苏德矿等编写2018.03, 19、《高等数学基础》——中学数学内容补充与数学概念和思维方法简介苏德矿等高等教育出版社2015.05 获得的荣誉 1、2016年获浙江省优秀共产党员 2、2016年获全国优秀共产党员 3、2015年获中宣部颁发的全国50位岗位学雷锋标兵 4、2015年获全国十大最美教师 5、2014年获浙江省首届十大最美教师 6、2014年获浙江大学永平教学杰出贡献奖 7、2014年获最美浙江人年度浙江骄傲人物评选“提名人物奖” 8、2008年、2010年连续两届获浙江大学三育人标兵 9、2008年、2010年连续两届获浙江省三育人先进个人 10、2010年获浙江大学竺可桢学院最佳教师奖 11、2009—2015年连续六届获竺可桢学院“我最喜爱的教师” 12、2008年获浙江大学首届教学名师 13、2007年被浙江大学学生会评为“浙江大学我最喜爱的十大名师” 14、2006年获浙江大学优秀共产党称号 15、入选2009年评师网全国最受欢迎百佳教授排行榜排名第27名 16、入选2009评师网全国魅力教授榜排名第38名 17、入选2009评师网红钻教授(全国)榜排名第10名 18、入选2009评师网浙江省最受欢迎十大教授 19、1999年苏德矿获浙江大学东方通信优秀教师一等奖 20、1995年获浙江大学巨人优秀教师奖

研究领域

数学教育、高等数学

近期论文

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1、2016.07微博在大学数学课内外互动的作用《中国大学教学》1/2 2、2015.05践行雷锋精神将彰显“园丁”特色《中国德育》1/1 3、2014.06从考研数学阅卷来分析考生的学习质量及应对策略《大学数学》1/1 4、2017.05浙大“矿爷”:《微积分》成就网红很简单《中国教育网络》1/1 5、201306高等数学教学如何与中学数学内容及教学方法有效地衔接《中国大学教学》1/1 6、201304探索错误资源在高等数学教学中的应用《大学数学》2/2 7、201206信息化环境下大学数学教学六字经:懂、透、精、趣、情、德的探索《大学数学》1/1 8、201112在高等数学教学中,学生团队合作学习的实践与效果《大学数学》1/1 9、201001愿做学生的“矿哥”成为学生的良师益友《浙江教工》1/1 10、200802中美大学数学教育研究之比较《大学数学》1/3 11、200506一流大学建设一流教学教师队伍的探讨《教育发展研究》1/1 12、199902如何上好微积分习题课《工科数学》1/1 13、1998年增刊谈微积分习题偏排的优化《黑龙江高教》1/1 14、1997年专刊面向二十一世纪理科非数学类专业微积分课程体系和内容改革的设想《黑龙江高教》1/1 15、199601高等理科基础教育的更新与优化《高等理科教育》1/1 16、199502在教学中应注意到逆否命题与逆否命题《高等理科教育》1/1

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