余红玉 - 中央民族大学

个人简介

教育背景 2014年——至今，任教于中央民族大学教育学院 2014年毕业于北京大学心理学系，获得理学博士学位 2009年毕业于天津医科大学，获得医学学士学位主持课题国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学青年课题（2015.12-2019.10），（课题批准号：CMA150131）。项目名称：民族地区双语教育对学生认知、情绪及社会化发展的影响。已结项中央民族大学2020 年度青年教师能力提升计划课题“民族之间想象接触促进个体亲社会行为的发展”（2020QNPY50）。已结项中央民族大学2020 年度“一流本科课程”建设项目（KC2099）。已结项参与课题国家自然科学基金面上项目（2011.12-2014.12），（项目批准号：31170991）

研究领域

理健康教育、教育心理学、心理咨询与心理治疗、民族心理学、焦虑人群的认知特点等

近期论文

查看导师最新文章（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）

Hongyu Yu, Nisha Yao, Jijia Zhang, Bing Gao. (2019). Time-course of attentional bias for culture-related cues in Mongolian-Chinese bilingual children. International Journal of Bilingualism, 23(6), 1483-1501. 余红玉, 宝音陶格套. (2018). 从内隐及外显蒙汉语言态度看文化适应——基于IAT的证据. 中央民族大学学报(哲学社会科学版), 45(1): 152-157. 余红玉, 张积家, 王晓莹. (2018). 语言熟练程度对蒙古族小学生抑制控制功能的影响. 民族教育研究, 29(5), 118-124. 王晓莹, 余红玉. (2017). 蒙汉双语不同教学模式中小学低年级学生心理健康状况初探. 学科互动, 17: 76-79. 余红玉, 钱铭怡, 周鹏, 姚泥沙. (2016). 注意偏向与社交焦虑：解释偏向的调节作用. 北京大学学报(自然科学版), 52(3): 574-580. Wang X, Qian M, Yu H, Sun Y, Li S, Yang P, Lin M, Yao N, Zhang X. (2016). Social Anxiety and Interpretation Bias: Effect of Positive Priming. Psychological Reports, 119(2) 539–556. 余红玉, 钱铭怡, 姚泥沙. (2015). 积极关注对社交焦虑者焦虑及认知偏差的影响. 中国临床心理学杂志, 23: 1124-1128. Nisha Yao, Hongyu Yu, Mingyi Qian, Songwei Li. (2015). Does attention redirection contribute to the effectiveness of attention bias modification on social anxiety? Journal of Anxiety Disorders, 36, 52-62. Muyu Lin, Stefan G. Hofmann, Mingyi Qian, Shelley Kind, & Hongyu Yu. (2015). Attention allocation in social anxiety during a speech. Cognition and Emotion, 1-15. Yu H., Li S., Qian M., Yang P, Wang X., Lin M., & Yao N. (2014). Time-Course of Attentional Bias for Positive Social Words in Individuals with High and Low Social Anxiety. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 42, 479-490. 余红玉, 李松蔚, 钱铭怡(2013). 社交焦虑者的自我聚焦注意特点(综述). 中国心理卫生杂志, 27, 147-150. 余红玉, 李松蔚, 钱铭怡, 王小玲, 杨鹏, 林沐雨, 姚泥沙, 陈斯琪(2013). 注意偏向假说及其在社交焦虑群体中的应用. 中国临床心理学杂志, 21, 446-449. 姚泥沙, 李松蔚, 钱铭怡, 余红玉, 林沐雨, 王小玲, 杨鹏. (2013). 高社交焦虑个体对正性面孔的情绪启动效应. 心理科学, 36, 1106-1109. 姚泥沙, 李松蔚, 钱铭怡, 余红玉, 王小玲, 林沐雨, 赵欣. (2012). 社交焦虑个对正性面孔的解释偏差. 心理科学, 35, 1294-1297. 姚泥沙, 李松蔚, 钱铭怡, 余红玉, 林沐雨, 王小玲, 杨鹏. (2012). 高社交焦虑个体对正性面孔的解释偏差. 中国心理卫生杂志, 26, 680-685. 李松蔚, 余红玉, 钱铭怡, 高隽, 王雨吟, 邓晶. (2011). 震后不同地区初中生的抑郁水平及创伤后症状. 中国临床心理学杂志, 19, 77-80. 专著余红玉. (2020). 双语教育对学生心理发展的影响：理论探索与实证研究. 中央民族大学出版社. 翻译书稿津德尔·西格尔（Zindel V. Segal）, 余红玉译. 抑郁症的正念认知疗法（第二版）. 世界图书出版公司, 2017-1-1. 参与编写叶常青. (2012). 核生化突发事件心理效应及其应对（第9章及第10章）. 科学出版社.