袁萍 - 中央民族大学 - 国际教育学院

个人简介

工作经历 2021.01-至今中央民族大学国际教育学院讲师 2017.09-2020.12 中央民族大学国际教育学院博士后、助理研究员教育背景 2014.09-2017.06 北京语言大学对外汉语研究中心语言学及应用语言学专业博士 2009.09-2012.06 北京语言大学汉语学院汉语国际教育专业硕士 2005.09-2009.06 中国矿业大学（徐州）文学与法政学院汉语言文学专业本科教授课程本科生：中国本科生：《语言学理论与实践专题研究》《第二语言教学法》《现代教育技术》《二语教育名著导读》（合上）、二语习得研究专题(双语)（合上）；国际本科生：《多媒体教育技术》《国际汉语教育概论》《汉语要素教学法》（合上）研究生：《汉语课堂教学设计》《国际汉语教学法及案例分析》（合上）博士生：《国际汉语师资与教材研究》（合上）、《国际汉语教学文献导读》（合上）、《国际汉语教学研究方法》（合上）

研究领域

国际汉语课堂教学、国际汉语教师素养、第二语言教育技术等

近期论文

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科研论文袁萍、宋丽君、张海威，国际中文教师测评素养研究初探，《国际中文教育（中英文）》（待刊，2022年第4期）。李晓东、刘玉屏、袁萍，国际中文教师数字能力模型构建研究，《民族教育研究》（待刊，2022年）刘玉屏、袁萍（2021）基于关键事件的职前汉语教师语法教学反思研究，《世界汉语教学》第4期。刘玉屏、袁萍（2021）语法研究成果在汉语二语教学中的转化：以“把”字句为例，《语言教学与研究》第5期。袁萍、刘玉屏（2020）大数据时代国际汉语教师数据素养研究透视，《民族教育研究》第6期。袁萍、刘玉屏（2020）新兴技术激活语言教学的变革力量，《中国教育报》，11月7日。袁萍、刘玉屏（2020）基于ELAN的国际汉语语法教学多模态话语研究，《辽宁师范大学学报（社会科学版）》第1期。刘玉屏、袁萍（2020）马来西亚华语教学的两大源流及其互补性，《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》第1期。袁萍、刘玉屏（2019）汉语国际教育专业留学生数字能力调查与培养，《汉字文化》第S1期。袁萍、刘玉屏（2019）汉语语体意识实证研究，《语文学刊》第5期。郑艳群、袁萍（2019）“应然”与“实然”：初级汉语语法教学结构和过程研究，《语言教学与研究》第1期。曾小燕、吴应辉、袁萍、郭晶、梁宇、李东伟（2019）汉语国际教育发展报告（2015—2016），《辽宁师范大学学报（社会科学版）》第3期。袁萍（2017）混合学习模式下汉语综合课教学案例设计，《第十二届国际汉语教学研讨会论文选》，外语教学与研究出版社。袁萍（2016）汉语语法课堂教学师生会话结构和功能分析，《语言文字应用》第4期。袁萍（2016）基于混合学习的汉语综合课教学模式设计，《现代教育技术》第3期。郑艳群、袁萍、赵笑笑（2016）汉语语法翻转课堂教学模式的实施方案与实现条件，《汉语应用语言学研究》第5辑，商务印书馆。张黎、袁萍、高一瑄（2016）汉语口语话语标记成分统计分析，《中国语言学报》第17期，商务印书馆。专著/教材刘玉屏主编，邵滨、袁萍副主编（2018）《国际汉语教师研究文献选评》，中央民族大学出版社。吴应辉主编，曾小燕、袁萍副主编（2018）《汉语国际教育发展报告（2015～2016）》，社会科学文献出版社。张黎、袁萍、高一瑄著（2017）《汉语口语话语标记成分研究》，北京语言大学出版社。会议报告基于ELAN的汉语语法教学多模态话语研究，第15届对外汉语国际学术研讨会，浙江师范大学。汉语综合课语法教学教师话语标记研究，第13届对外汉语国际学术研讨会，新疆大学。新时期信息技术背景下汉语教材建设问题，第一届“国际汉语教材建设与创新”国际研讨会，北京语言大学。基于混合学习的汉语综合课教学案例设计，第十二届国际汉语教学研讨会，华东师范大学。大数据视角：汉语综合课语法教学的结构与过程，第12届对外汉语国际学术研讨会，北京第二外国语学院。汉语口语话语标记成分统计分析，中国语言学会第十七届学术年会，北京语言大学。