个人简介
邵兴江，浙江绍兴人，副教授，教育学博士。
主要致力于教育管理与政策、学校管理与制度设计、比较高等教育，学习空间规划与设计等领域的研究，尤其是在学校设计方面已经有了较大的影响力与学术积累，并致力于作出更新更好的贡献。
研究生招生要求：
主要招收本科专业为教育学、建筑学、机械电子学、美术学或环境学背景的学生，有志于在跨学科领域开展持续的交叉研究与学习，欢迎有攻读博士学位意向的学生报考。
代表作品：
《学校建筑:教育意蕴与文化价值》
《中国教育战略研究》
学校建筑代表作品：
北京外国语大学附属苏州湾外国语学校
北京外国语大学附属西昌外国语学校
义乌公学
北京大学益阳新世纪外国语学校
苏州工业园区六中
杭州市大关实验中学
华东师范大学附属杭州九年一贯制学校
南京外国语学校方山分校
南京外国语学校南部新城校区
杭州惠兴中学（改造）
温州滨江小学
株洲中心幼儿园等多所
学校文化设计代表作品：
临海大洋小学
杭州二中白马湖学校
宁波镇海实验小学
杭州娃哈哈小学
贵州省实验中学
永康市第一中学
贵阳一中普瑞国际学校
义乌二中
义乌实验小学
阿里巴巴云谷学校等多所
201506-201601 UCLA访学，Indiana University访学
200608－200907华东师范大学和美国Teachers College Columbia University
联合培养博士研究生，获教育学博士学位
200409—200607华东师范大学课程与教学系硕士研究生，后提前攻读博士
200009—200407浙江大学教育学院教育技术学本科，获理学学士
教学与课程
教育领导与管理
领导科学与艺术
高等教育管理
科普教育管理
教育建筑学
科研
项目名称 中小学非正式学习空间的设计研究
项目来源 全国教育科学规划办公室 项目编号 S纵20170088 起始年月 2017-07-14
终止年月 2020-07-31 经费总额(万元) 20 本人排名/总人数 1/7
项目名称 学校领导对教师专业学习社群的影响机制研究
项目来源 浙江省教育厅 项目编号 SN20160201 起始年月 2016-11-25
终止年月 2018-10-31 经费总额(万元) .8 本人排名/总人数 2/4
项目名称 中小学教师专业学习社群发展面临的挑战与应对策略研究
项目来源 其他地方政府部门 项目编号 SN20160190 起始年月 2016-10-01
终止年月 2017-12-31 经费总额(万元) 1 本人排名/总人数 2/3
项目名称 中小学课堂学习环境的设计研究
项目来源 全国教育科学规划办公室 项目编号 SN20160153 起始年月 2016-07-22
终止年月 2019-06-01 经费总额(万元) 18 本人排名/总人数 2/10
项目名称 我国中小学教师专业学习社群的特点与影响研究
项目来源 浙江大学 项目编号
起始年月 2016-03-01
终止年月 2017-01-30 经费总额(万元) 2 本人排名/总人数 2/3
项目名称 杭州市公共教育资源保障研究咨询服务
项目来源 杭州市教育局 项目编号 SH20160225 起始年月 2016-02-25
终止年月 2017-09-30 经费总额(万元) 18 本人排名/总人数 1/2
项目名称 嵊州市嵊州中学初中部学校发展服务研究
项目来源 嵊州中学初中部 项目编号 SH20160218 起始年月 2016-01-01
终止年月 2018-12-30 经费总额(万元) 6 本人排名/总人数 1/1
项目名称 杭州市德天实验小学办学诊断与发展研究
项目来源 杭州市德天实验小学 项目编号 S横20170087 起始年月 2015-04-10
终止年月 2018-12-31 经费总额(万元) 1.9 本人排名/总人数 1/1
项目名称 校外教育质量保障研究
项目来源 绍兴市明锐教育信息咨询有限公司 项目编号
起始年月 2015-01-26
终止年月 2017-12-31 经费总额(万元) 1 本人排名/总人数 1/1
项目名称 质量导向的城乡义务教育资源均衡配置的统筹政策研究
项目来源 全国哲学社会科学规划办公室 项目编号 14AGL018 起始年月 2014-07-01
终止年月 2018-12-31 经费总额(万元) 35 本人排名/总人数 2/4
专著：
学校建筑：教育意蕴与文化价值[M].北京：教育科学出版社，2012.
主持2010年教育部人文社科青年基金项目《我国中小学校建筑设计的教育学缺位与理论建构》
主持大国教育研究之《中国教育发展战略研究》，进行中
2010国家重点专项规划之子课题《“十二五”时期促进基本公共教育服务均等化研究》
主持，贵州省实验中学校园改造项目（2011年3月--）
主持，杭州市建兰中学校园环境文化设计项目（2011年4月--)
主持，无锡市蠡园中学学校建筑规划的概念设计（2010年5月-2011年12月）
主持，西湖区教师进修学校改革研究（2011年5月--）
主持，丽水市职业高级中学文化研究，完成。
合作主持《丽水市十二五教育改革与发展规划纲要》，完成。
合作主持《重庆市人和小学制度文化建设》，完成。
奖励荣誉
浙江省哲学社会科学成果奖二等奖（省部级）
上海市优秀博士学位论文奖
浙江大学董氏学术著作奖
学术交流（讲座报告）
讲座：
全新思维与面向未来的学习空间
全球主要国家的学习空间开发与设计
教育改革与学校建筑文化设计
课程教学与学校环境文化设计
学校品牌与学校文化建设
学校制度创新与组织架构设计
全球社会发展与教育改革创新
班主任工作与文化建设
实验室介绍
搭建有学习空间研究平台，致力于从教育、心理、文化、建筑等多学科的角度系统研究学校选址、校园规划、环境设计与室内设计，探讨不同学校建筑所内蕴的教育意蕴与文化内涵，从而为现代学校建筑的规划与设计提供科学依据。目前我们已为多所学校提供了咨询服务，服务学校范围遍及上海、杭州、温州、丽水、绍兴、贵阳、无锡、长沙等地区。
本中心的研究力量包括来自教育学、心理学、建筑学和文化学等领域的多方研究力量，开展卓越的跨学科研究。
基础教育美丽学校建设研讨会2016-2017-2018-2019年会发起人。
近期论文
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所有作者姓名(通讯作者名字前用“*”标示) 邵兴江
论文题目 校长空间领导力：亟待提升的重要领导力
发表期刊名称 人大复印资料《中小学校管理》
出版年月 201607 卷号 期号 7
起始页码 55 结束页码 57 检索收录情况 人大复印
期刊影响因子 他引次数 期刊级别 一级期刊
所有作者姓名(通讯作者名字前用“*”标示) 邵兴江/Cynthia L Uline
论文题目 混合学习、共同设计与绿建筑：美国圣地亚哥e3公民高中
发表期刊名称 人大复印资料《中小学校管理》
出版年月 201606 卷号 期号 06
起始页码 14 结束页码 15 检索收录情况 人大复印
期刊影响因子 他引次数 期刊级别 一级期刊
所有作者姓名(通讯作者名字前用“*”标示) 邵兴江; 李鸿昭; 周嘉颖
论文题目 彰显“场所精神”:学校建筑设计思维的重构
发表期刊名称 中小学管理
出版年月 201710 卷号 201810 期号
起始页码 33 结束页码 35 检索收录情况 cnki
期刊影响因子 0.317 他引次数 1 期刊级别 二级期刊
所有作者姓名(通讯作者名字前用“*”标示) 邵兴江
论文题目 多方参与:一所美国社区高中的空间设计之道
发表期刊名称 中小学管理
出版年月 2016-03 卷号 期号 03
起始页码 结束页码 检索收录情况 CNKI
期刊影响因子 他引次数 期刊级别 MAGAZINE_LEVEL_9
所有作者姓名(通讯作者名字前用“*”标示) 邵兴江
论文题目 是到了革新学校建筑的时候
发表期刊名称 人民教育
出版年月 2016-05 卷号 期号 09
起始页码 结束页码 检索收录情况 CNKI
期刊影响因子 他引次数 期刊级别 MAGAZINE_LEVEL_9
所有作者姓名(通讯作者名字前用“*”标示) 邵兴江
论文题目 学校建筑设计的新走向
发表期刊名称 人民教育
出版年月 2016-10 卷号 期号 10
起始页码 51 结束页码 54 检索收录情况 CNKI
期刊影响因子 他引次数 1 期刊级别 MAGAZINE_LEVEL_9
所有作者姓名(通讯作者名字前用“*”标示) 邵兴江
论文题目 旗舰型大学的质变和价值
发表期刊名称 国际学术动态
出版年月 2017-08 卷号 期号 04
起始页码 结束页码 检索收录情况 CNKI
期刊影响因子 他引次数 期刊级别 MAGAZINE_LEVEL_10
所有作者姓名(通讯作者名字前用“*”标示) 邵兴江
论文题目 亚太地区高等教育机构质量文化建设
发表期刊名称 国际学术动态
出版年月 2016-04 卷号 期号 2
起始页码 3 结束页码 4 检索收录情况 CNKI
期刊影响因子 他引次数 期刊级别 MAGAZINE_LEVEL_10
所有作者姓名(通讯作者名字前用“*”标示) 邵兴江
论文题目 校长空间领导力:亟待提升的重要领导力
发表期刊名称 中小学管理
出版年月 2016-03 卷号 期号 03
起始页码 结束页码 检索收录情况 CNKI
期刊影响因子 他引次数 3 期刊级别 MAGAZINE_LEVEL_9
所有作者姓名(通讯作者名字前用“*”标示) 邵兴江
论文题目 混合学习、共同设计与绿建筑:美国圣地亚哥e3公民高中
发表期刊名称 上海教育
出版年月 2016-03 卷号 期号 07
起始页码 结束页码 检索收录情况 CNKI
期刊影响因子 他引次数 期刊级别 MAGAZINE_LEVEL_9
1.革新学校建筑设计：建构新的研究视角[J].人大《中小学校管理》全文复印，2013（2）.
2.革掉黑板的“命”[J].人大《中小学校管理》全文复印，2012(8).
3.台湾西宝小学:突显共生的森林学校[J]. 人大《中小学校管理》全文复印，2013（9）.
4.英国高等院校反腐治理机制述评[J].比较教育研究,2013(1).
5.区县教师进修学校的发展问题与改革路径[J].教育发展研究,2013(6).
6.“建”大学之楼,“筑”大学之道[N].中国社会科学报,2013-03-13.
7.懂教育的学校建筑文化设计[J].上海教育,2012(3).
8.校门的文化功能与设计[J]上海教育,2012(4).
9.创新普通教室设计的五个维度[J].上海教育,2012(6).
10.英国新视线学院的学习广场[J].上海教育,2012(9).
11.百年春晖中学的校园建筑文化[J].上海教育,2012(10).
12.包豪斯校舍:开启现代建筑文化的里程碑[J].上海教育,2012(12).
13.台湾“绿色魔法学校”的可持续建筑文化[J].上海教育,2013(1).
14.从重藏到重用:引领未来的图书馆革新设计[J].上海教育,2013(7).
15.教室发展简史[J].校长，2013（8）.
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