个人简介
教育技术学专业教授、博士生导师。本科和硕士先后就读于南开大学环境科学系（1994-1998）和中国科学院科技政策与管理科学研究所管理科学与工程专业（1998-2001）。2004年8月在美国德克萨斯A&M大学农业教育系获得博士学位，专业为远程教育。2004年9月至今，任教于浙江大学教育学院，现为课程与学习科学系系主任、智能教育研究中心主任。
2009年4-7月，在意大利佛罗伦萨大学教育学院做短期访问，主要开展了青少年媒体素养和数字素养提升方面的研究。2014年6月-2015年6月，在美国印第安纳大学访学一年，主要聚焦了开放教育资源和慕课领域的研究。
近十多年来主持的课题包括国家自然科学基金面上项目（基于智能教学系统的精准教学模式与发生机制研究）、国家科技创新2030-“新一代人工智能”重大项目“人工智能综合影响社会实验研究”子课题（人工智能赋能教育强国社会实验研究）、国家社会科学基金重大项目“人工智能促进未来教育发展”子课题（人工智能支撑大规模教育的个性化实现研究）、国家社会科学基金青年项目（世界开放教育资源运动背景下中国高校的应对策略研究）、全国教育科学规划课题（经济发达地区城乡中学生媒体素养水平比较与提高策略研究）、浙江省哲学社会科学规划课题（浙江省中学生媒体素养水平评估及其国际比较研究、基于网络学习平台的青少年媒介教育行动研究、利用现代教育技术开展学生批判性思维培养的理论与实践研究），教育部留学回国人员专项课题（大学生利用网络资源现状研究）、浙江省人事厅“钱江人才计划”项目（大学生利用网络资源中的机遇与障碍因素研究）等。
近十多年来出版的著作包括《现代远程教育学》（英文）（2007）、《以教育信息化促进教育均衡发展—宁波江东区的实践与思考》（2010）、《小学媒介教育实验教程》（2012）和《基于网络学习平台的青少年媒介教育实践研究》（2013）、《世界开放教育资源运动背景下中国高校的应对策略研究》（2017）、《解码教育神话》（译著，2018，作为主要翻译人员之一）、《中国高校信息技术与教学深度融合观察报告（2018）》（2019，作为主参人员）、《技术促进课堂有效教学（第二版）》（译著，2019）。
近十多年来曾在《开放教育研究》、《中国电化教育》、《远程教育杂志》、《现代远程教育研究》、《现代教育技术》、《高等工程教育研究》、《科研管理》、Computers&Education(CAE)、British Journal of Educational Technology(BJET)、Educational Technology Research&Development(ETR&D)、Asia Pacific Journal of Education(APJE)、Social Behavior and Personality(SBP)、International Journal on Emerging Technologies in Learning(iJET)、Journal of International Agricultural and Extension Education(JIAEE)等国内外知名学术期刊上发表论文四十余篇。
2011年，入选浙江大学首批“求是青年学者”。2013年，入选浙江省“之江青年社科学者”。2014年，入选浙江省151人才工程“第二层次”培养人员，2018年，荣获“浙江大学优质教学一等奖”及“全国第六届教育硕士优秀教师”称号。
工作研究项目
本人主持的项目
李艳(2020).人工智能赋能教育强国社会实验研究(2020.07-2023.06).国家科技创新2030-“新一代人工智能”重大项目“人工智能综合影响社会实验研究”(2019AAA0105400)子课题.
李艳(2019).人工智能支撑大规模教育的个性化实现研究(2020.01-2024.12).2019年度国家社科科学基金重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”（19ZDA364）子课题.
李艳(2019).基于智能教学系统的精准教学模式与发生机制研究(2020.01-2023.12).国家自然科学基金面上项目(61977057).
李艳(2019).研学旅行研究与实践(2019.07-2020.07).世界休闲卓越中心专项项目.
李艳(2019).高校智慧课堂的教学与评价(2019.01-2020.06).教育部产学合作协同育人项目.
李艳(2019).利用现代教育技术开展学生批判性思维培养的理论与实践研究(2018.06-2021.06),2019年度浙江省哲学社会科学新兴(交叉)学科重大扶持课题“面向学生批判性思维提升的心理-技术-课程的交叉协同研究”子课题.
李艳(2018).大数据背景下精准教学的实践研究(2018.01-2020.01),浙江省中小学重点教研项目.
李艳(2018).基于AI的高校教学改革研究(2018.06-2021.06),浙江大学学科交叉预研专项项目.
张剑平,苏建元,李艳(2017).浙江省高校信息化教学系列精品课程之“现代教育技术”课程建设(2017.07-2018.07)，浙江省现代教育技术中心委托项目.
李艳等(2017).浙江大学教育学院附属中学智慧教育实践研究(2017.09-2020.09),地方合作课题.
李艳等(2015).萧山中学智慧课堂的开发与研究(2015.09-2018.09),地方合作课题.
李艳(2013).基于网络学习平台的青少年媒介教育行动研究(2013.12-2015.12),浙江省哲学社会科学规划'之江青年'课题.
李艳等(2013).基于开放教育资源的高校'翻转课堂'教学探索(2013.10-2015.10),2013年浙江省教育厅高等教育课堂教学改革项目.
李艳等(2013).世界开放教育资源运动背景下中国高校的应对策略研究(2013.06-2016.06),国家社会科学基金青年项目.
李艳(2013).惠普优创培训资源开发--信息化教学评价(2012.09-2014.12).
李艳等(2010).经济发达地区城乡中学生媒体素养水平比较与提高策略研究(2010.06-2013.06),全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部青年课题
李艳等(2010).中国式媒体素养教育(2010.05-2012.12),意大利媒体教育协会立项课题.
李艳(2008).浙江省中学生媒体素养水平评估及其国际比较研究(2008.09-2009.12),浙江省哲学社会科学规划课题.
李艳(2008).大学生利用网络资源中的机遇与障碍因素研究(2008.1-2009.12),浙江省人事厅2007年“钱江人才计划”项目.
李艳(2006).大学生利用网络资源现状研究(2006.07-2007.08),教育部留学回国人员专项课题.
李艳(2005).浙江大学教师群体对网络教育的认识(2005.02-2007.04),浙江大学人文社科立项课题.
本人指导的本科生/研究生科研项目
陆晨超等(2018).2018国家大学生创新性实验计划项目“国内外一流高校创客空间建设及发展机制研究”（2018-2019）
潘金晶(2019).中国科学技术协会2019年度研究生科普能力提升项目“创意作坊，玩转AI”（2019-2020）
余悦雯(2018).中国科学技术协会2018年度研究生科普能力提升项目“基于Minecraft的Python编程教学活动设计”（2018-2019）
杨嘉檬(2016).中国科学技术协会2018年度研究生科普能力提升项目“基于Scratch for Arduino的青少年科普活动设计与实施”（2016-2017）
林奕瑾(2014).中国科学技术协会2014年度研究生科普能力提升项目“科普为视频案例及设计策略研究”（2014-2015）
林奕瑾(2014).中国科学技术协会2014年度研究生科普能力提升项目“趣味科学实验科普为视频设计与开发”（2014-2015）
瞿斌(2014).中国科学技术协会2014年度研究生科普能力提升项目“基于天文软件的天文地理科普活动设计与开发”（2014-2015）
出版著作
[美]Howard Pitler,Elizabeth R.Hubbell,Matt Kuhn著,李艳,姚佳佳,王琳译,盛群力校(2019).技术促进课堂有效教学(第2版)[M].宁波：宁波出版社.
中国高等教育学会组编(2019).中国高校信息技术与教学深度融合观察报告(2018)[M].北京：北京理工大学出版社（本人为主参人员）.
[比利时]Pedro DE Bruyckere,[荷兰]Paul A.Kirschner,[荷兰]Casper D.Hulshof著,盛群力,徐琴美,李艳,屠莉娅,何珊云译(2018).解码教育神话[M].大象出版社.
李艳，张慕华(2017).世界开放教育资源运动背景下中国高校的应对策略研究[M].杭州:浙江大学出版社.
Li,Y.,Guo,Y.,&Ranieri,M.(2014).Designing an online interactive learning program to improve Chinese migrant children's Internet skills:A case study at Hangzhou Minzhu Experimental School.In Z.Yang,H.H.Yang,D.Wu,&S.Liu(eds.).Transforming K-12 classrooms with digital technology(pp.249-265).Hershey,PA:Information Science Reference.
李艳(2013).基于网络学习平台的青少年媒介教育实践研究[M].杭州:浙江大学出版社.
李艳,陈恩诺,Maria Ranieri(2012).小学媒介教育实验教程[M].杭州:浙江大学出版社.
李艳,董明杰,董榕(2010).以教育信息化促进教育均衡发展—宁波江东区的实践与思考[M].济南:山东教育出版社.
李艳(2007).现代远程教育学(英文)[M].杭州:浙江大学出版社.
学术交流（讲座报告）
Ye,C.,&Li,Y.Chinese K-12 teachers and students'user experience about smart learning platform:Investigation from a high school in Zhejiang Province.HKAECT 2019 International Conference.June 14-19,2019.Hong Kong,China.
Yao,J.,Li,Y.,&Pan,J.Impact of online discussion with peer dialogue feedback strategy on college students'approach to learning and depth of understanding.Research Colloquium on Learning Design,Technology and Learning Sciences.June 11-12,2019.Beijing,China.
李艳.智能时代的智慧教育研究与实践.高校智慧校园研讨会暨中美智慧教育三峡论坛，2018年11月22-23日，万州,重庆.
李艳,汪琼,褚明宇,蒋忠波.AI时代的未来人才培养(主题讨论).智能科学与学习革命国际高峰论坛，2018年11月19-20日，杭州，浙江.
Li,Y.Digital natives'attitude toward IT education and IT-related careers:A study from a Chinese high school.2018 AECT International Convention.October 23-27,2018,Kansas City,MO,U.S.A.
李艳.高层次科普专业人才培养的现状、挑战与应对：浙大经验.世界公众科学素质促进大会，2018年9月17-19日，北京.
李艳.第四次工业革命背景下大学生21世纪技能的培养：浙江大学的实践.第七届APEC亚太地区高等教育合作大会，2018年9月11-12日，海参崴，俄罗斯.
李艳.大数据支持的中小学精准教学实践与研究.中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十四届年会，2018年7月13-15日，无锡，江苏.
李艳,马朗,叶映华.微信使用强度和微信成瘾水平对学术表现的影响－－来自也门留学生的证据.中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十三届年会，2017年7月19-21日,开封,河南.
Zhang,M.&Li,Y.Research on students'experience in MOOC-based flipped classroom.The 4th International Conference of Educational Innovation through Technology,2015年10月16-18日,武汉,湖北.
李艳,张慕华.影响高校教师开发和使用开放教育资源的障碍因素研究.数字化学习与新媒体应用学术研讨会暨浙江大学第六届教育信息化论坛,2015年6月22-24日,杭州,浙江.
Li,Y.,Zhang,M.,Bonk,C.J.,Zhang,W.,&Guo,Y.Open Educational Resources(OER)-based flipped classroom practice in an undergraduate course.AECT-LKAOE 2015 Summer International Research Symposium,2015年6月17-19日,上海.
李艳.中小学教师开放教育资源使用状况及态度研究.2014普洱国际教育论坛,2014年5月26-28日.普洱,云南.
李艳.基于MOOC和微课程理念的教学实践与探索.2014年教育信息化融合发展技术研讨会暨浙江省计算机学会网络技术专业委员会第九次学术研讨会,2014年5月15日,杭州,浙江.
李艳,Ranieri,M.Design,implementation and effectiveness of a web-based media education program for teenagers:An exploratory study in China.4th ACM International Conference on Internet Multimedia Computing and Service(ICIMCS2012).2012年9月9-11日，武汉，湖北.
李艳,郭玉清.Designing online interactive learning program to improve Chinese migrant children's Internet skills---A case study in Hangzhou Minzhu Experimental School.eBeijing 2012 Community Informatization,Community Informatics:Linking Practice and Research,2012年7月27-28日,北京.
李艳.中国中小学教师是否准备好应对数字化学习时代了?---基于教师TPACK能力的调查分析.'知识社会与教育机构创新'中意研讨会,2011年10月30-31日,杭州,浙江.
李艳,Benedetti,P.P.欧洲数字化学习平台在中国实践的经验---以Edulife为例.中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会,2011年7月21－24日,金华,浙江.
李艳.媒体中的环境议题：中国基础教育中的媒体教育实践.2011知识建构暑期研讨会暨2011CSCL会后会(广州分会场),2011年7月9－12日,广州,广东.
李艳,Benedetti,P.P.欧洲数字化学习平台在中国教育领域的应用.第十五届全球华人计算机教育应用大会,2011年5月29－31日,杭州,浙江.
Chen,L.&Li,Y.Comparative study of urban and rural elementary schools'ICT-education,Proceedings of 2011 15th Global Chinese Conference on Computers in Education(pp.1584-1588),Hangzhou,China,May 29-31,2011.
Yang,Y.&Li,Y.Exploring digital divide issue among urban and rural k-12 schools in economically developed regions.Proceedings of 2011 15th Global Chinese Conference on Computers in Education(pp.1608-1612),Hangzhou,China,May 29-31,2011.
张剑平,李艳.基于Web3D虚拟社区的非正式学习.“21世纪学习”国际论坛，2009年10月31日-11月4日，杭州，浙江.
李艳.中国式媒体教育.意大利媒体教育协会暑期学校,2009年7月7日-15日,Corvara,意大利.
李艳.中国高校学生网络利用状况研究.2008第一届混合教学法国际会议(ICHL2008),2008年8月13-15日,香港.
李艳.计算机和网络对大学生学习生活的影响.第二届“青少年学习与媒体”中意研讨会,2008年3月27-28日,杭州,浙江.
李艳.美国远程教育的发展与经验.浙江省现代远程教育学会学术年会,2008年4月22-23日,桐庐,浙江.
李艳.中国现代远程教育质量保证问题探析.第七届全国科技评价学术研讨会,2007年10月13-14日,嘉兴,浙江.
李艳,Lindner,J.R.中国农业大学教师群体对影响网络教育发展的障碍因素的认识.第21届国际农业与推广教育协会年会(AIAEE),2005年5月25-29日，圣•安东尼奥,德克萨斯州,美国.
李艳,Lindner,J.R.,Wingenbach,G.J.,&Murphy,T.H.中国农业大学教师群体的网络教育采纳行为分析.美国南部农业教育大会,2005年2月5-9日，小石城,阿肯色州,美国.
Gerst,G.，李艳，&Haba,S.美国德克萨斯州某中学有关环境与卫生专题的网络课程设计探索.第十届国际远程教育大会,2003年1月21-24日,奥斯汀,德克萨斯州,美国.
教学工作
本科生课程
网络与远程教育
学习科学与技术
研究生课程
数字化学习与教学科学
网络教育研究
教育技术专业文献阅读
科技教育教学设计与实施
科技教育前沿专题
信息技术课程与教材研究
信息技术与学科课程整合
实习（科技教育专业）
高校智慧课堂的教学与评价
奖励荣誉
2018:“浙江大学优质奖学奖一等奖”获得者
2018:全国第六届教育硕士优秀教师
2014:入选浙江省151人才工程“第二层次”培养人员
2013:荣获浙江省“之江社会青年学者”称号
2011:入选浙江大学首批“求是青年学者”
2008:浙江省高等学校第五届青年教师教学技能比赛省级优秀奖
2008：浙江大学教育学院第七届本科优秀教学奖
2007:论文“Barriers to Diffusion of Web-based Distance Education at China Agricultural University”获Journal of International Agricultural and Extension Education(JIAEE)2007年度论文奖（Article of the Year）。
2007:浙江大学06-07学年优秀班主任
2007:浙江大学2007届本科生优秀毕业论文（设计）指导老师
2005:博士论文“中国农业大学教师群体对影响网络教育项目扩散的属性与障碍因素分析”荣获Texas A&M University农业教育系年度优秀论文奖，美国农业教育协会年度Alan A.Kahler杰出博士论文提名
近期论文
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姚佳佳,李艳,潘金晶,程萌萌(2021).组内同伴对话反馈对大学生在线深度学习的影响研究[J].华东师范大学学报(教科版),已接受.
陈新亚,李艳(2020).2000-2019年间中国教育技术研究的热点与趋势----基于七本CSSCI期刊的文献计量分析[J].现代教育技术,30(2),12-19.
Ngajie,B.N.,Li,Y.*，Tiruneh,D.T.,&Cheng,M.(2020).Investigating the effects of a systematic and model-based design of computer-supported argument visualization on critical thinking.Thinking Skills and Creativity,38,1-15.SSCI收录.
李艳，陈新亚，陈逸煊，张帆(2020).疫情期间大学生在线学习调查与启示----以浙江大学竺可桢学院为例[J].开放教育研究,26(5),60-70.
孙丹,李艳,陈娟娟(2020).2000-2019年间国际教育技术研究的热点与前沿---基于五本SSCI期刊的文献计量分析[J].现代远程教育研究,32(4),74-85.（人大复印资料《教育学》2020年第11期全文转载）
王琳，李艳,姜友斌(2020).早期STEM教育与我国学前教育中的家族相似活动比较[J].学前教育研究,(7),73-84.
Sallam,M.H.,Martin-Monje,E.&Li,Y.(2020).Research trends in language MOOC Studies:A systematic review of the published literature(2012-2018).Computer Assisted Language Learning(CALL),1-28.SSCI收录.
李艳,陈虹宇,陈新亚(2020).核心素养融入的中国研学旅行课程标准探讨[J].教学研究,43(3),76-85.
陈新亚,李艳(2020).《2020地平线报告：教与学版》的解读与启示---疫情之下高等教育面临的挑战与变革[J].远程教育杂志,(2),3-16.（《教育文摘》2020年5月27日第8版转载）
李艳(2020).疫情之下对未来教育的个人思考[J].教学研究,(1),11-13.
李艳,刘淑君(2020).国外教师数据素养测评研究及启示[J].开放教育研究,26(1),37-49.
Sun,D.&Li,Y.(2019).Effectiveness of digital Note-taking on students'performance in declarative,procedural and conditional knowledge Learning.International Journal of Emerging Technologies in Learning(IJET),14(18),108.https://doi.org/10.3991/ijet.v14i18.10825
孙丹,李艳(2019).我国青少年编程教育课程标准探讨[J].开放教育研究,25(5),99-109.
孙丹,李艳(2019).国内外青少年编程教育的发展现状、研究热点及启示----兼论智能时代我国编程教育的实施策略[J].远程教育杂志,37(3),47-60.
Li,Y.,Sallam,M.H.,&Ye,Y.(2019).Impact of Wechat use intensity and addiction on academic performance[J].Social Behavior and Personality,47(1).e7331.SSCI收录.
姚佳佳,李艳,金松涛,潘金晶(2019).信息技术融入课堂的教师教学转型发展研究[J].中国电化教育,(3),37-47.
叶晨晨,李艳(2018).教育领域用户体验的国际研究现状与趋势----基于CiteSpace的文献计量分析[J].教学研究,41(6),38-46.
王亚飞,李琳,李艳(2018).大数据精准教学技术框架研究[J].现代教育技术,28(7),5-10.
李艳,姚佳佳(2018).高等教育技术应用的热点与趋势--《地平线报告》(2018高教版)及十年回顾[J].开放教育研究,24(6),12-28.
李艳,姚佳佳,许丹莹(2017).大学生微信成瘾水平及影响因素调查[J].现代远程教育研究,(6),64-74.（注：该论文2018年获得第二届全国教育实证研究优秀成果奖评选的“优秀学术论文奖”；人大复印资料《高等教育》2018年第2期全文转载）
Zhang,M.,&Li,Y.(2017).Teaching experience on faculty members'perceptions about the attributes of open educational resources(OER)[J].International Journal on Emerging Technologies in Learning,12(4),191-199.
李艳,张慕华(2016).国际开放教育资源和慕课（MOOCs）研究文献计量分析(2000-2015)[J].远程教育杂志,34(3),76-87.
Guo,Y.,Zhang,M.,Bonk,C.J.,&Li,Y.*(2015).Chinese faculty member'Open Educational Resources(OER)usage status and the barriers to OER development and usage[J].International Journal on Emerging Technologies in Learning,10(5),59-65.
Li,Y.,Zhang,M.,Bonk,C.J.,&Guo,Y.(2015).Integrating MOOC and flipped classroom practice in a traditional undergraduate course:Students'experience and perceptions[J].International Journal on Emerging Technologies in Learning,10(6),4-10.
Hu,E.,Li,Y.*,Li,J.,&Huang,W.(2015).Open Educational Resources(OER)usage and barriers:A study from Zhejiang University,China[J].Educational Technology Research&Development,63(6),957-974.SSCI收录.
李艳,张慕华.(2015).开放教育资源和慕课如何影响世界高等教育？－访美国印第安纳大学教学系统技术系柯蒂斯.邦克教授[J].开放教育研究,21(5),4-13.
李艳,张慕华(2015).高校学生慕课和翻转课堂体验研究---基于231条在线学习日志的分析[J].现代远程教育研究,(5),73-84.
李艳,张慕华(2014).国内外代表性MOOCs项目比较研究[J].开放教育研究,20(3),53-62（人大复印资料《成人教育学刊》2014年第10期全文转载）.
Li,Y.Li,J.&Sun,Y.(2013).Young faculty job perceptions in the midst of Chinese higher education reform:The case of Zhejiang University[J].Asia Pacific Journal of Education,33(3),273-294.SSCI收录.
Li,Y.&Hu,E.(2013).College students'Open Educational Resources(OER)experience and their perceived attributes:A study from Zhejiang University[J].International Journal on Emerging Technologies in Learning,8(5),10-14.
Li,Y.&Zhao,Q.(2013).Effect of personal characteristics on Chinese high school students'Internet self-efficacy[J].Social Behavior and Personality,41(10),1717-1724.SSCI收录.
Li,Y.&Ranieri,M.(2013).Educational and social correlates of the digital divide for rural and urban children:A study on primary school students in a provincial city of China[J].Computers&Education,60(1),197-209.SSCI收录.
李艳,赵乾翔,郭玉清(2012).城乡中学生网络不平等现象探析[J].中国电化教育,(9),117-123.
李艳，Dooley,K.&Lindner,J.R.(2011).美国优质网络课程的案例介绍[J].远程教育杂志,29(1),90-95.
李艳(2010).迈向知识建构的新纪元----第十四届全球华人计算机教育应用大会综述[J].远程教育杂志,28(4),62-68.
Li,Y.&Ranieri,M.(2010)Are“digital natives”really digitally competent?-----A study on Chinese teenagers[J].British Journal of Educational Technology,41(6),1029-1042.SSCI收录.
李艳,Ranieri,M.(2010).经济发达地区中学生媒体素养分析---以宁波市江东区为例[J].远程教育杂志,(3),69-73.
李艳(2010).基于ICT的教育创新与可持续发展的未来-----第13届UNESCO-APEID国际会议暨世界银行-KERIS“ICT在教育中的应用”高级研讨会综述[J].开放教育研究,16(1),34-39.
李艳(2009).技术创新、教育领导力与学习变革----“21世纪学习”国际论坛综述[J].远程教育杂志,(6),3-9.
李艳(2008).计算机和网络对大学生学习生活的影响[J].高等工程教育研究,(4),102-105.
李艳(2008).影响当代大学生利用计算机网络资源的障碍因素分析[J].开放教育研究,14(2),74-79.
李艳(2007).中国现代远程教育质量保证问题探析[J].科研管理,11(6)增刊,134-139.
李艳,魏志慧(2007).如何在教育和培训中最大化地利用技术----访国际远程教育知名学者赞恩贝格博士[J].开放教育研究,13(5),4-11.
李艳(2007)，吴元.美国高等农业教育在线研究生培养项目的研究与启示[J].远程教育杂志,(5),33-37.
李艳(2007).高校学生网络资源使用状况的实证研究[J].开放教育研究,13(4),75-80.
李艳(2007).传统高校教师眼中的网络教育:机遇与挑战[J],远程教育杂志,(2),15-19.
Elizabeth Osika,崔丹莉,俞佳飞,李艳(译)(2007).远程学习支持服务的同心圆模型[J].远程教育杂志,(2),24-30.
Li,Y.&Lindner,J.R.(2007).Faculty adoption behavior about Web-based distance education:a case study from China Agricultural University[J].British Journal of Educational Technology,38(1),83-94.SSCI收录.
Li,Y.&Lindner,J.R.(2007).Barriers to diffusion of Web-based distance education at China Agricultural University[J].Journal of International Agricultural and Extension Education,14(1),45-57.
李艳,Lindner,J.R.(2006).中国高校教师对网络教育的创新-决策行为及他们对网络教育属性的认识--------中国农业大学案例[J].科研管理,2006,27(3),146-152.
李艳,J.R.Lindner.(2005)高校教师对网络教育发展中障碍因素的认识—来自中国农业大学教师群体的问卷调查报告[J].开放教育研究,11(6),87-90.
李艳(2005).体验美国网络课程[J].远程教育杂志,(4),62-64.
李艳(2001).以色列的农业科研,推广体系介绍及对中国的启发[J].科学对社会的影响,(2),19-22.
京公网安备 11010802027423号