个人简介

教授，博士生导师；体育学系副主任、校基本建设处处长助理（挂职，2014-2015）。2005年2月获韩国Seoul National University哲学博士学位，同年回国进入浙江大学教育学院体育学系工作至今。 近年来，参与国际合作研究2项；主持国家社科基金、教育部、国家体育总局、浙江省哲学社科规划、教育厅等科研项目十余项；浙江大学交叉预研项目、教改项目等多项；重大横向项目1项等。在《体育科学》、《Journal of Pediatrics》、《Psychological Reports》《Research Quarterly for Exercise and Sport》、《Medicine&Science in Sport&Exercise》、《American Journal of Health Promotion》等国内外学术期刊上发表论文等二十余篇。其中《大学生体育锻炼行为的阶段变化与心理因素研究》一文被引达180次。出版著作《锻炼心理学》、《阶段变化模型的现场应用及启示：以体育锻炼行为为例》和《体育健康促进研究的行为理论与方法》，并参与多部研究生、本科生教材的编写工作。多次参加国际学术会议并做大会报告或主题报告。 2009年获国家留学基金和浙江大学青年骨干教师赴国外高水平大学合作研究计划资助，2010年3月至2011年4月赴美国Oregon State University作访问学者，被聘为该校“客座副教授”，并荣获“杰出访问学者”称号。2008年获浙江省人事厅钱江人才计划的资助，2009年入选浙江省新世纪151人才工程第三批培养对象，2013年入选浙江大学“求是青年学者”。 教学与课程 本科生课程： （1）锻炼心理学（双语） （2）体育心理学 （3）运动心理学 （4）体育与心理健康（全校通识） 研究生课程： （1）锻炼心理学 （2）体育统计学 （3）运动心理理论与应用 博士生课程： （1）锻炼与健康心理理论与发展 MOOC课程： （1）中国大学MOOC，锻炼心理学（司琦，高乃春） （2）智慧树MOOC，锻炼心理学（司琦，高乃春） 科研 纵向课题： 20.《体育心理学》 浙江大学2020年本科“课程思政”建设项目，2020.7-2021.7 19.《锻炼心理学》 浙江大学2019年本科教材建设项目，2019.7-2021.7 18.《体育与心理健康/锻炼心理学》 浙江大学2019年线上线下混合式教学培育项目，2019.1-2020.12 17.《锻炼心理学》 浙江大学2019年第一批校级MOOC建设项目，2019.1-2019.12 16.基于RE-AIM模型的青少年体育健康促进综合干预评价体系研究 浙江大学社会科学研究院文科预研项目，2018.1-2020.12 15.《锻炼与健康心理理论与发展》 浙江大学研究生素质与能力培养型课程建设项目，2018.1-2020.12 14.《探究性实验在大类通识课教学中的应用及效果分析》 浙江大学教育学院本科教学改革研究项目，2017.1-2017.12 13.基于可穿戴设备的青少年体育健康促进综合干预策略研究 国家社会科学基金一般项目，2016.7-2019.7 12.雾霾天气下虚拟现实技术对大学生体育锻炼行为影响效果研究 浙江大学学科交叉预研专项项目，2017-7-2020.7 11.促进青少年体质健康的心理干预研究 浙江体育科学研究所项目，2015.1-2017.12 10.促进残疾人参与体育锻炼的实验和对策研究 浙江大学青年教师交叉研究种子基金项目，2014.1-2015.12 9.促进青少年每天锻炼一小时的干预策略研究---基于锻炼心理理论 浙江省哲学社会科学规划“之江青年”课题，2011.1-2013.12 8.促进青少年参与体育锻炼的干预策略研究---以杭州市萧山区为例 浙江省教育厅项目，2012.10-2013.10 7.推进青少年学生每天锻炼一小时的干预实践研究---基于锻炼心理理论 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题，2010.9-2012.12 6.促进弱势群体参与体育锻炼心理干预措施的实验研究---以残疾人为例 浙江省人事厅“钱江计划”C类项目，2008.1-2009.12 5.促进弱势群体参与体育锻炼心理干预措施的实验研究---以残疾人为例 国家体育总局软科学项目，2008.9-2009.9 4.《锻炼心理学》双语课程建设 浙江大学教育学院项目，2008.9-2009.9 3.《锻炼心理学》建设 浙江大学优秀青年教师资助计划“紫金计划”，2007.1-2008.12 2.浙大教师亚健康状况的心理成因与锻炼对策研究 浙江大学高等教育研究会年度项目，2007.1-2007.12 1.残疾人参与体育锻炼的现状及心理影响因素分析 浙江省教育厅项目，2006.7-2007.7 横向课题： （2）儿童体育健康促进研究 （1）水上项目青少年运动员运动目标定向的影响因素和培养对策 出版著作 4.《体育健康促进研究的行为理论与方法》（专著）.浙江大学出版社，2017. 3.《阶段变化模型的现场应用及启示：以体育锻炼行为为例》（专著）.浙江大学出版社，2012. 2.漫画《快乐心理学》（译著）.浙江教育出版社，2012. 1.《锻炼心理学》（教材）.浙江大学出版社，2008. 章节： 4.《健康教育学》（第三章健康行为），高等教育出版社，2020. 3.《锻炼心理学》（第十章锻炼行为的干预策略），高等教育出版社，2017. 2.《健康体适能》（第四章健康与体力活动的行为科学理论）.人民体育出版社，2008. 1.《健康教育》（第三章健康行为）.高等教育出版社，2006. 学术报告： 19.司琦.(2019).Effectiveness and Sustained Impact of Intervention on Promoting Adolescent’s in-School Extracurricular Physical Activity:Based on the Social Ecological Model,Oxford International Health Conference 2019,London,British.(Poster presentation). 18.YANG YUNJUNG，司琦.(2018).团体舞蹈干预对肢体残疾老年人心理影响的实验研究.第十一届全国运动心理学学术会议，8月21-23日，北京，口头报告. 17.张瑞琪，司琦.(2018).基于社会生态模型组织系统的青少年体育健康促进干预研究综述.第十一届全国运动心理学学术会议，8月21-23日，北京，口头报告. 16.金秋艳，司琦.(2018).国外学前儿童精细动作发展最新研究进展.第十一届全国运动心理学学术会议，8月21-23日，北京，口头报告. 15.司琦.(2017).青少年体育健康促进综合干预的有效性与持续性检验.第五届体育锻炼与心理健康学术会议，10月28-30日，杭州，主题报告. 14.司琦.(2017).TTM based intervention application among Chinese peopel.The 14th World Congress of International Sport Psychology Society,July 10-14,Selliva,Spain,Synposium. 13.司琦.(2015).A school-based intervention to promote adolescents'in school leisure time physical activity using the social ecological model.Health and Exercise Science in Asia forum,May 5-8,Seoul,South Korea,大会报告. 12.司琦.(2014).Physical activity patterns among people with disabilities in mainland China:A systematic review.2014 Seoul National Unversity International Seminar,August,19,Seoul,South Korea,大会报告. 11.司琦.(2014).Physical activity patterns among people with disabilities in mainland China:A systematic review.2014 Incheon Asian Games International Sport Science Congress,August,19-21,Incheon,South Korea,invitated presentation. 10.司琦.(2014).Physical activity patterns among people with disabilities in mainland China:A systematic review.August,4-8,Tokyo,Japan,oral presentation. 9.司琦.(2013).'Small ball drives large ball'---Promoting youth international culture experience through soccer.2013 Aisan Youth Soccer Association International conference,October,3-5,Incheon,South Korea,Keynote presentation. 8.司琦.(2013).促进听力残疾学生参与体育锻炼的干预研究---基于阶段变化模型的随机控制机设计.第八届北京国际康复论坛，9月9-12日，北京，口头报告. 7.司琦.(2013).A systematic review of physical activity study based on the TTM model in China from 1998 to 2012.The 13th World Congress of International Sport Psychology Society,July 20-24,Beijing,China,Synposium. 6.司琦.(2011).听力残疾学生参与体育锻炼的现状及心理影响因素分析.第三届全国残疾人体育科学论文报告会.10月17日-19日，杭州，浙江大学，口头报告. 5.司琦.(2011).锻炼行为理论模型的现场应用与启示---以阶段变化模型为例.第二届体育锻炼与心理健康学术会议.10月14日-16日，北京，首都体育学院，主题报告. 4.Si,Q.,et al.(2011).Examining Exercise Behavior among Chinese Students with Hearing Impairments:Application of the Transtheoretical Model.American College of Sport Medicine 2011 Annual Meeting,May 31-June 4.Denver,U.S.A.poster presentation. 3.Si,Q.,et al.(2011).Randomized Trial to Improve Exercise Behavior of Students With Hearing Impairments.American Alliance for Health,Physical Education,Recreation and Dance 2011 Annual Meeting,March 29-April 2.San Diego,U.S.A.oral presentation. 2.Si,Q.(2008).Preparing for 2008 Beijing Olympic Games.“纪念88汉城奥运会成功举行20周年”国际体育科学学术大会.Sept.19-23.Seoul.South Korea.Keynote. 1.Si,Q.(2006).Life Satisfaction and Exercise Adherence among Elderly People.韩国体育科学学会秋季学术大会.Oct.16.Seoul.South Korea.Keynote. 学术交流： 19.2019.5随教育学院、计算机科学与技术学院代表团访问日本筑波大学体育与健康学院. 18.2018.7-2018.8美国俄勒冈研究中心短期访问. 17.2017.3美国俄勒冈研究中心首席研究员Fuzhong Li受聘浙江大学“求是讲座教授”. 16.2016.9.韩国首尔国立大学体育教育系宋旭教授到我系访学半年. 15.2015.11.第二届亚洲健康与运动科学论坛在浙江大学教育学院举行. 14.2015.5.随浙江大学教育学院体育学系代表团访问首尔国立大学，参加“第一届亚洲健康与运动科学论坛”. 13.2015.3.浙江大学教育学院，体育学系分别与首尔国立大学师范大学，体育教育系签订合作交流协议. 12.2013.6.随浙江大学代表团访问韩国首尔国立大学，签订学生交流协议. 11.2011.11.随浙江大学教育学院师生代表团访问韩国首尔国立大学. 10.2011.10.邀请美国Oregon Research Institute首席研究专家Fuzhong Li访问浙江大学教育学院体育系并讲学. 9.2010.3-2011.4美国Oregon State University，访问学者. 8.2010.10.韩国首尔国立大学师生代表团访问浙江大学教育学院. 7.2009.11.随浙江大学教育学院师生代表团访问韩国首尔师生国立大学. 6.2008.11.随浙江大学教育学院教师代表团访问美国南康涅狄格州立大学、耶鲁大学、印弟安那波尔州立大学. 5.2008.9.随浙江大学教育学院乒乓球代表团访问韩国首尔国立大学. 4.2008.4.邀请美国印弟安那波尔州立大学教师代表团访问浙江大学教育学院体育系. 3.2007.10.邀请美国Oregon State University的Cardinal Bradley和韩国首尔国立大学罗永一教授来浙江大学教育学院体育系讲学. 2.2007.9.韩国首尔国立大学师生代表团访问浙江大学教育学院. 1.2006.10.随浙江大学教育学院师生代表团访问韩国首尔国立大学. 奖励荣誉 22.2019年获第二十届浙江省哲学社会科学优秀成果奖三等奖. 21.2018年获浙江大学“优质教学”二等奖. 20.2017年获浙江大学“优秀班主任”称号. 19.2017年获浙江大学“先进工作者”. 18.2016年获浙江省G20志愿服务“先进个人”. 17.2015年被评为浙江省教育系统“事业家庭兼顾型”先进个人. 16.2015年被评为浙江大学第十三届“事业家庭兼顾型”先进个人. 15.2015年被评为教育学院“先进工作者”. 14.2014年获中国残疾人联合会优秀科研成果奖一等奖（排名第二）. 13.2014年获浙江大学青年教师教学技能比赛总决赛二等奖（排名第一）. 12.2014获浙江省第十七届哲学社会科学优秀成果奖三等奖. 11.2013年入选浙江大学“求是青年学者”. 10.2011年入选浙江省“之江青年社科学者”. 9.2011年获美国Oregon State University“杰出访问学者”称号. 8.2010.3-2011.3年受聘美国Oregon State University客座副教授. 7.2009年入选浙江省新世纪151人才工程第三层次培养人员. 6.2008年获浙江省社科联第五届青年社会科学优秀成果奖一等奖. 5.2007年获浙江省高等学校科研成果奖（人文社科类）三等奖. 4.2007年获浙江省高等学校现代教学技能比赛优秀奖. 3.2006年获浙江大学第四届青年教师教学技能大赛三等奖. 2.2006年获浙江大学教育学院第四届青年教师教学技能大赛第一名. 1.2006年获浙江大学优秀班主任称号. 实验室介绍 锻炼与健康心理实验室

研究领域

锻炼心理 体育健康促进干预的理论、策略和检验 身体活动流行病学研究

包括锻炼心理、体育健康促进干预的理论、策略和检验以及身体活动流行病学等。

近期论文

查看导师最新文章 （温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）

（27）谢震业，金秋艳，司琦*，张辉.（2020）.1978—2018年我国田径径赛项目发展特征及对策研究.中国体育科技，56（7）：14-23. （26）YANG YUNJUNG，司琦*，金秋艳.（2019）.团体舞蹈干预对肢体残疾老年人心理影响的实验研究.浙江体育科学，41（3）：74-80. （25）张瑞琪，司琦*.（2019）.基于社会生态模型组织系统的青少年体育健康促进干预研究综述.浙江体育科学，41（2）:73-78. （24）Yang,Tingzhong.,Jiang,Shuhan.,Yu,Lingwei.,Cottrell,Randall.,&Si,Qi*.(2018).Life stress,uncertainty stress and self-reported illness:A representative nationwide study of Chinese students.Journal of Public Health-Heidelberg,26(2):205-209.ESCI期刊. （23）司琦*，金秋艳.(2018).青少年体育健康促进干预项目评价指标体系构建.武汉体育学院学报，52（3）：67-74. （22）司琦*，汪霖之，朱美丽，金秋艳，劳逸文，杨廷忠.(2017).促进青少年参与校内课外身体活动的干预有效性和持续性检验——基于社会生态模型.天津体育学院学报，32（5）：382-389. （21）Yang,TZ.,Yu,LW.,Oliffe,JL.,Jiang,SH.,&Si,Q*.(2017).Regional contextual determinants of internet addiction among college students:a representative nationwide study of China.European Journal of Public Health,27(6):1032–1037.SSCI&SCI收录，影响因子：2.78. （20）Si,Q*.,Wang,LZ.,Liu,HQ.,Loprinzi,PD.,&Cardinal,B.(2017).A systematic review of physical activity among people with disabilities in mainland China:From 1992 to 2013.International Journal of Sports and Physical Education,3(4):17-25.普通英文期刊. （19）Si,Q*.,&Cardinal,B.(2017).The health impact of air pollution and outdoor physical activity on children and adolescents in mainland China.Journal of Pediatrics,180:251-255.SCI收录，影响因子：3.87. （18）司琦*，汪霖之，Kim Jeongsu,朱美丽.(2017).基于人际和组织生态子系统的青少年校内课外身体活动影响因素研究.首都体育学院学报，29（3）：259-264. （17）金秋艳，司琦*.(2017).RE-AIM框架及其在身体活动干预领域中的应用.浙江体育科学，39（4）：81-88. （16）马骉，张帆，司琦*.（2016）.影响青少年参与身体活动的个体因素综述---基于社会生态模型的个体生态子系统.浙江体育科学，38（3）：101-105. （15）司琦*，苏传令，Kim Jeongsu.(2015).青少年校内闲暇时间身体活动影响因素研究.首都体育学院学报，27（4）：341-345. （14）汪霖之，司琦*.(2014).关于促进青少年校内体力活动的干预研究综述.浙江体育科学，36（3）：87-91. （13）司琦*，于可红，陈谦，汪霖之，Cardinal,B，林盈盈.(2013).阶段变化模型在身体活动领域应用研究的综述：1998年至2012年.体育科学，33（5）：74-83. （12）Si,Q*.,Yu,KH.,Cardinal,BJ.,Lee,H.,Loprinzi,PD.,Yan,Z.,Li,FZ.,&Liu,HQ.(2011).Promoting exercise behavior among Chinese youth with hearing loss:A randomized controlled trial based on the Transtheoretical model.Psychological Reports,109(3):896-906.SSCI收录，影响因子：0.667. （11）Si,Q*.,Yu,KH.,Li,FZ.,Lee,H.,Maddalozzo,G.,&Cardinal,B.(2011).Examing exercise behavior among Chinese students with hearing imparments:Application of the Transtheoretical model.Medicine&Science in Sport&Exercise,43(Suppl.5):S223.SCI收录，影响因子：4.141. （10）Si,Q*.,Cardinal,B.,Yu,KH.,&Maddalozzo,G.(2011).Randomized trial to improve exercise beahvior of students with hearing impairments.Research Quarterly of Exercise and Sport,82(1)(Suppl.):A74-75.SSCI收录，影响因子：1.214. （9）司琦*，陈红玉，刘海群，Cardianl,B.（2010）.促进弱势群体参与体育锻炼的干预研究-以听力残疾学生为例.体育科学，30（7）：32-41. （8）司琦*.(2007).身体活动的行为科学理论综述.体育科学，27(9):72-80. （7）司琦*，杨新海.(2007).高校教师亚健康状况的心理成因与锻炼对策研究.体育科学，27（6）：47-55. （6）司琦*.(2006).影响大学生锻炼行为阶段变化的各心理因素间的路径分析.体育科学，26(8):29-32. （5）司琦*.(2005)大学生体育锻炼行为的阶段变化与心理因素研究.体育科学，25(12):75-83. （4）Si,Q*.,Chung,CH.,Seong,CH.(2005).Stages of change in exercise for Chinese undergraduate students.Research of Sport Science,25(2):51-55.普通英文期刊. （3）Si,Q*.(2003).The relationship between health awareness and exercise behavior:A study of undergraduate students.Research of Sport Science,24(1):41-52.普通英文期刊. （2）司琦*.(2000).保护健康行为的理论.国外体育科学，1. （1）司琦*.（1999）.减弱应激的认知观点.武汉体育学院学报，33（专辑）. 论文（参与）： （5）刘海群，司琦.（2018）.融合体育视角下的残疾人体育教育旨归、价值与策略.广州体育学院学报，38（4）：121-125. （4）Cardinal,BJ.,Boonchauythanasit,K.,Cheung,SY.,Lee,H.,&Si,Q.(2016).The modern Olympic Games---1896,2016 and beyond:Can elite sport spectacles incite movement among the masses,or do they merely foster spectatoritis?Journal of Physical Education,Recreation&Dance,87(7):5-8.普通英文期刊. (3)Loprinzi,PD.,Cardinal,B.,Si,Q.,Bennett,J.,&Winters-Stone,K.(2012).Theory-based predictors of follow-up exercise behavior after a supervised exercise intervention in older breast cancer survivors.Supportive Care in Cancer,20(10):2511-2521.SSCI收录，影响因子：2.676. (2)Lee,H.,Cardinal,B.,&Si,Q.(2011).Moderating effect of individualism-collectiveism on the psychosocial predictors of leisure-time physical activity.Medicine&Science in Sport&Exercise,43(Suppl.):5.SCI收录，影响因子：4.141. (1)Cardinal,BJ.,Lee,JY.,Kim,YH.,Lee,H.,Li,KK.,&Si,Q.(2009).Behavioral,demographic,psychosocial,and sociocultureal concomitants of stage of change for physical activity behavior in a mixed culture sample.American Jouranl of Health Promotion,23(4):274-278.SSCI收录，影响因子:2.197.

学术兼职

目前担任中国心理学会体育运动心理专业委员会专业委员，中国心理学会康复心理专业委员会专业委员（筹）。曾为美国健康、体育教育、休闲与舞蹈联合会(Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance, AAHPERD)会员，美国俄勒冈州健康、体育教育、休闲与舞蹈联合会(Oregon Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance）会员。