个人简介
教育经历
1980年9月—1984年7月，在浙江大学教育系教育学专业本科学习，获教育学学士学位；
1984年9月—1987年7月，在浙江大学教育系比较教育专业研究生学习，获教育学硕士学位；
2004年2月—2009年12月，在浙江大学教育系比较教育专业在职攻读博士学位，获教育学博士学位；
受英国文化委员会资助，1990年9月—1991年9月作为访问学者在英国苏塞克斯（Sussex）大学学习。
工作经历
1987年研究生毕业至今，留校在浙江大学教育系任教。
1995年起任副教授，2004年起任教授，1996年起任硕士生导师，2011年起任博士生导师。
现任教育学系教授、博士生导师、教育学系系主任、浙江大学国际教育研究中心副主任。
教学与课程
研究生课程：教育学名著导读、职业教育比较研究、成人教育比较研究、终身教育比较研究等。
本科生课程：国际与比较教育、国际教育改革和发展等。
科研
1.国家社科基金2014年度课题——“职业教育质量保障研究”
2.“十一五”全国教育科学规划教育部重点课题——“构建职业教育质量保障体系的比较研究”
3.“十五”全国教育科学规划教育部重点课题——“终身教育背景下的职业技术教育比较研究”
4.教育部人文社科“十五”规划课题——“构筑终身职业技术教育体系的比较研究”
5.浙江省哲社“十一五”规划课题——“终身学习的推进机制比较研究”
6.省科技计划项目——“浙江省科技人员个性化继续教育和培训研究”
7.杭州市发改委项目——“构建杭州市终身教育体系的策略研究”
8.杭州市教育局项目——“杭州市学习型组织建设研究”
9.浙江省社科院项目——“华文教育研究”
10.杭州市与浙江大学战略合作项目——“杭州市职业教育发展的对策研究”
11.浙江省民政厅项目——“浙江省老年教育和文化事业发展策略研究”
12.浙江大学重大科研预研项目——“中国职业教育质量保障体系研究”
出版的专著：
1.《国际职业技术教育研究》，浙江大学出版社，2004年5月。
2.《基础与应用——高等职业教育政策研究》，浙江教育出版社，2007年4月。
3.Technical anmd Vocational Education in China,Zhejiang University Press,P.R.China,Homa&Sekey Books,U.S.A,2009.9
4.《终身学习的推进机制比较研究》，浙江大学出版社，2010年5月。
5.L'ISTRUZIONE TECNICA E PROFESSIONALE IN CHINA，Libreria Ateneo Salesiano,Italy.2012
参编的教材和著作：
1.《比较教育》（第三版、第四版、第五版），人民教育出版社，1999年12月、2012年12月、2015年12月。
2.《世界教育大系——英国教育》，吉林教育出版社，2000年12月。
3.《战后英国教育研究》，江西教育出版社，1992年2月。
4.《国外及中国台湾省高中后教育比较研究》，中国劳动出版社，1992年8月。
5.《教育辞典》，江苏教育出版社，1989年5月。
6.《德中教养、教育与社会化比较》，浙江大学出版社，2002年4月。
7.《发展中的老年保障事业：制度与政策》，浙江大学出版社，2013年5月
参与翻译的译著：
1.《英国教育改革》，人民教育出版社，1993年10月。
2.《发达国家教育改革的动向与趋势》，人民教育出版社，1994年10月。
3.《国际高等教育政策比较研究》，浙江教育出版社，2001年12月。
奖励荣誉
1.《欧洲国家资格框架：演变、特点与启示》获浙江省哲学社会科学优秀成果二等奖;
2.参与撰写的《比较教育》获全国优秀教材一等奖、全国教育科学研究优秀成果二等奖;
3.《汉译世界高等教育名著丛书》获浙江省哲学社会科学优秀成果一等奖;
4.《英国教育》获教育部人文社科优秀成果三等奖；
5.获浙江省职业教育教学成果一等奖；
6.2012年被评为全国教育硕士优秀导师；
7.2014年被评为“浙江省省级优秀教师暨浙江省高校优秀教师”；
8.2015年被评为“浙江省师德先进个人”。
近期论文
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[2]东盟职业技术教育区域化发展:基于FOPA模型的分析[J].中国高教研究,2018(06):103-108.
[3]美国纵向教育数据系统探究[J].比较教育研究,2018,40(01):54-62+87.
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[5]美国加强学校教育与未来工作联系的改革探析——以南卡罗来纳州为例[J].外国教育研究,2017,44(11):106-114.
[6]“自愿问责框架”:美国社区学院问责制的关键[J].比较教育研究,2017,39(07):41-48.
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[11]欧盟推进职业教育与培训质量保障的举措探析[J].外国教育研究,2015,42(06):100-108.
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[18]俄罗斯现行中等职业教育标准探析[J].外国教育研究,2014,41(02):61-67.
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[22]欧洲职业教育和培训质量保障参考框架探究[J].比较教育研究,2012,34(06):38-42.
[23]欧洲终身学习指标体系初探[J].教育发展研究,2012,32(09):61-65.
[24]澳大利亚资格框架改革探究[J].比较教育研究,2011,33(08):15-19.
[25]欧洲职业教育一体化探析[J].高等教育研究,2011,32(05):65-69.
[26]欧洲职业教育与培训质量保证参考框架分析[J].教育研究,2011,32(03):93-97.
[27]欧洲职业教育与培训学分体系探究[J].比较教育研究,2011,33(01):63-66.
[28]促进资格互认的欧洲资格框架探究[J].高等教育研究,2009,30(12):102-106.
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[34]英国普通中等教育证书考试改革探析[J].外国教育研究,2008(05):9-12.
[35]英国继续教育改革探析[J].比较教育研究,2008(05):77-81.
[36]英国高校学生资助制度改革探析[J].外国教育研究,2008(01):56-59.
[37]促进社会和谐的英国公民教育[J].教育发展研究,2007(11):66-69.
[38]面向可持续发展的终身职业教育[J].浙江大学学报(人文社会科学版),2007(02):134-142.
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[41]马来西亚高等教育质量保障机制探析[J].江苏高教,2006(04):145-148.
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[48]德国高等职业教育发达原因分析[J].高等工程教育研究,2004(02):73-76.
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[50]澳大利亚《二十一世纪教师》计划述评[J].全球教育展望,2003,32(12):62-65.
[51]加拿大远程教育述要[J].开放教育研究,2003(05):50-53.
[52]终身学习在芬兰:政策与问题[J].外国教育研究,2003(07):59-62.
[53]德国高等专业学院改革新动向[J].比较教育研究,2003(04):19-24.
[54]中英职业技术教育课程模式比较研究[J].比较教育研究,2003(02):86-90+76.
[55]新世纪英国教育发展的目标与策略述评[J].全球教育展望,2002(04):77-80.
[56]美国终身学习的发展动力及策略[J].比较教育研究,2002(04):48-51.
[57]发达国家职业技术教育与培训的改革及其启示[J].教育发展研究,2001(06):75-78.
[58]芬兰职业教育和培训改革面面观[J].比较教育研究,2001(03):54-57.
[59]培养关键能力:世界职业教育的新热点[J].浙江大学学报(人文社会科学版),2000(06):56-59.
学术兼职
中国教育学会比较教育分会副理事长
亚洲职业技术教育学会理事
中国职业技术教育学会常务理事
中国教育发展战略学会理事
中国教育发展战略学会国际教育专业委员会常务理事兼副秘书长
全国学习型城市建设联盟专家组成员
教育部中外人文交流中心中外人文教育专家指导委员会成员
浙江省人民政府督学
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