郭思文 - 中国人民大学

个人简介

学习经历 2006-2010，华东师范大学，获教育学学士学位 2010-2013，北京师范大学，获教育学硕士学位 2013-2019，美国密歇根州立大学，获哲学博士学位工作经历 2019至今，中国人民大学心理学系，讲师

研究领域

研究领域教育统计、量化分析方法研究兴趣量化分析方法在复杂抽样数据中的改进及应用、数学课程评价、教育政策评价

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1. Burroughs, N.A., Gardner, J., Lee, Y., Guo, S., Touitou, I., Jansen, K., & Schmidt, W.H. (2019). Teaching for excellence and equity. Analyzing teacher characteristics, behaviors and student outcomes with TIMSS. Cham, Switzerland: Springer. 2. Cogan, L. S., Schmidt, W. H., & Guo, S. (2019). The role that mathematics plays in college- and career-readiness: Evidence from PISA. Journal of Curriculum Studies, 51(4), 530-553. Doi: 10.1080/00220272.2018.1533998 (SSCI) 3. Guo, S., Li, L. & Zhang, D. (2018). A multilevel analysis of the effects of disciplinary climate strength on student reading performance. Asia Pacific Education Review, 19 (1), 1-15. Doi:10.1007/s12564-018-9516-y (SSCI) 4. Guo, S., Li, L., Sun, Y., Houang, R., & Schmidt, W. H. (under review). Does boarding benefit primary and middle school student mathematics achievement? Submitted to Asia Pacific Journal of Education (SSCI). 中文文章 1. 李凌艳，郭思文. 我国基础教育质量环境系统监测的若干思考[J]. 教育研究，2014，35（11）：119-125. (CSSCI) 2. 郭思文, 李凌艳. 影响学生学习素养的环境因素测评：PISA的框架、内容及政策影响[J]. 比较教育研究, 2012(12): 86-90. (CSSCI) 3. 李凌艳, 郭思文. 国际大型教育评价项目中学校因素测量——学校有效性研究的一个视角[J]. 中国教育学刊, 2011(11): 27-30. (CSSCI)