王丽华 - 浙江师范大学 - 教师教育学院

个人简介

浙江东阳人，加州州立大学圣贝纳迪诺分校访问学者。曾任合作办学小学的外派校长；曾获浙江省教育科学研究优秀成果奖、高校优秀科研成果奖等多个奖项；曾获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”、第七届“我心目中的好老师”、“优秀班主任”等荣誉称号。2010年入选校级优秀中青年骨干教师，2011年入选浙江省第一批“之江青年社科学者”。主持完成2项省部级课题，出版专著2部，合著专著1部，负责教学设计部分内容的撰写；参与8部著作或教科书的撰写，内容涉及课程与教学论、综合实践活动课程研究和案例开发、品德与生活课程的课程标准解读、教育学基础等。在《教育发展研究》、《全球教育展望》、《外国教育研究》等学术期刊公开发表学术论文30余篇。多年来，一直与上海、浙江等市地的中小学、幼儿园开展“教师的儿童研究”、“学为中心”的课堂教学改革、基于儿童研究的课程与教学改革等方面的合作研究。著作：（1）王丽华．教师的儿童研究引论．杭州：浙江大学出版社．2017．（2）王丽华．大学与中小学合作的国际案例研究．杭州：浙江工商大学出版社．2018．

研究领域

教师研究、基于儿童研究的课程与教学重建、大学与中小学合作等。

近期论文

查看导师新发文章（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）

（1）王丽华．薄弱学校改进的个案研究．教育发展研究．2007（10B）．独立．（2）王丽华．“教师声音”之研究及启示．全球教育展望．2007（5）．独立．（3）王丽华．我国教师教育课程理念的嬗变：“无儿童”到“儿童为本”．全球教育展望．2008（2）．独立．（4）王丽华、陆虹．教师即儿童研究者．全球教育展望．2009（6）．第一．（5）王丽华、程晓云.回归儿童研究.教师月刊.2012（9）.第一．（6）王丽华.以儿童研究促进教师的整体发展.教师月刊.2012（11）.独立．（7）王丽华．我国教师的儿童研究：缺席的根源和现实的课题．全球教育展望．2012（6）．独立．（8）王丽华．“教师的儿童研究”的本质初探．教育发展研究．2014（4）（9）王丽华．教师的儿童研究：读卢梭的《爱弥儿》．浙江社会科学．2014（4）．独立．（10）王丽华、褚伟明．促进教师研究的学校内部机制构建:国际进展与前瞻．教育发展研究，2015（6）．第一．（11）王丽华等．促进教师研究的学校内部机制探寻：一所小学的深度个案研究．全球教育展望，2015（7）．第一．（12）王丽华．为升学和就业做准备？——美国《州共同核心标准》中高中教育目标的澄清与反思．全球教育展望．2014（1）．独立．（13）王丽华．让儿童成“人”：学校层面课程整合迷失与回归的原点．全球教育展望．2016（4）．独立． 2016年．人大复印资料《中小学教育》2016年第8期全文转载．（14）王丽华．论迪克-凯瑞的系统教学设计模式．外国教育研究．2004(8) ．独立．（15）王丽华．2003年国内教学设计研究综述．宁波大学学报(教育科学版) ．2004(3) ．（16）王丽华．对课堂教学设计中教学目标阐明的思考．现代教育技术．2003(6) ．（17）王丽华、蔡铁权、吴爱春．中学《科学》“生物的适应性和多样性”教学设计．中国电化教育．2003(6) ．第一．