个人简介
教育经历：
2001.9—2004.7 厦门大学高教所，获博士学位
1997.9—1999.12 浙江大学教育学院，获硕士学位
1987.9—1991.7 杭州大学教育系，获学士学位
工作经历：
自1991年起，先后任教于浙江师范大学教育学系、教育学院、田家炳教育科学研究院，2007-2009年在清华大学管理科学与工程博士后流动站工作。2003年晋升副教授、2008年晋升教授。
现为田家炳教育科学研究院副院长、高等教育研究所所长、两岸教育法制研究中心主任。2009年入选浙江省“新世纪151人才工程”，2013年入选浙江省中青年学科带头人，教育部学位与研究生教育发展中心评估专家，全国第十次学位授予权评估专家（2005年），中国高等教育学会高等教育管理专业委员会副秘书长（2013-2018年），中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事（2015-2020）.
政府咨询项目及咨询报告：
1、“印度大学学科专业划分与设置研究”，国务院学位办、中国学位与研究生教育学会“十五”学位与研究生教育规划课题，2005-2006年，项目负责人。2006年1月提交《印度学科专业划分与设置调研报告》政策咨询报告。报告提出“中国可借鉴印度柔性化多向度学科专业管理模式”的政策建议。
2、“中国学位与研究生教育发展（2007-2020）战略研究”，国务院学位办委托课题子项目“中国学位制度变迁形势与政策”责任人，2007-2008年。提交《中国学位制度变迁形势与政策分析》政策咨询报告。报告提出“制定《中华人民共和国学位法》是构建和谐社会、建设创新型国家的迫切要求”的政策建议。
3、国家第十次学位授权审核“高等教育学”硕士点评审专家（2005年）。
哲学社会科学及教育科学规划项目
2009 A “高等教育系统与当代政治文化”，国家社科基金项目（“十一五” 教育科学规划2009年国家一般项目），课题负责人。
2006 A “中国近代大学课程发展研究——知识与权力的视角”，上海教育科学规划课题，主要责任人。
2005A “教师实践知识状况报告”，浙江省哲学社会科学规划课题2005年度项目， 2005-2007，课题负责人。
2002A “中国高等学校学科划分与设置研究”，全国教育科学规划“十五”重点课题2002年度项目，2002-2005，主要责任人。
2002B “中美高教困难群体权益保护比较研究”，浙江省哲学社会科学重点课题2002年度项目，2002-2005，主要责任人。
主讲课程：
《台湾教育行政与法制》（本科生课程）、《教育研究方法》（硕士生、博士生课程）、《高等教育行政与治理》（硕士生、博士生课程）
近期论文
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代表性著述
1、《学问与治理：1949-1954中国大学知识现代性状况报告》，上海：学林出版社2008年版 。
2、《共和国高等教育系统与法权观念变迁》，北京：九州出版社2016年版。
3、《学科制度的源起及走向初探》，载《高等教育研究》，2002年第4期，被引112次，下载1215次 。
4、《论教师教学实践知识及其养成——兼谈教师专业发展的基础》，载《高等师范教育研究》，2002年第3期，被引157次，下载1909次。
5、《美国学科专业分类系统的特点及其启示》，载《比较教育研究》，2004年第4期。被引频次为57次，下载1615次。
（以上数据源自CNKI知网,统计时间截止2015年6月）
6、《论政策合法化的规范与价值导向——基于台湾地区陆生政策的观察》，载《清华大学教育研究》，2013年第2期。
7、《<高等教育法>学生事务条款的修订与完善——以台湾地区<大学法>为借鉴》，载《教育发展研究》，2011年第7期。
8、《学位授予与社会公正——从<中华人民共和国学位条例>颁行三十周年说起》，载《清华大学教育研究》，2011年第2期。
学术会议论文：
1、《共和国高等教育法权观念变迁》，中国高教学会高等教育学专业委员会年会（2015年4月，马鞍山）
2、《台湾地区大学通识课程体系》，厦门大学等“两岸和平发展协同创新中心”年会（2014年5月。漳州）
3、《两岸教师法比较》，第七届两岸教育政策论坛（广州大学与台湾屏东大学主办，2013年10月，广州）
4、《两种可能的范式：高等教育政策的中国研究》，“大学教育质量的理论与实践研究”国际学术研讨会（2008年5月，厦门），分论坛发言稿。
5、《翻译与政治：建国初期大学改制的话语分析》，中国教育学会比较教育分会第十三届年会（2006年11月，上海），分论坛发言稿。
6、《意象与旨趣——关于学科制度若干理论问题的探讨》，中国高教学会高等教育国际论坛（2003年10月，北京）。
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