个人简介
主持或参与课题共10项：
1.全国教育科学“十一五”规划课题，基于“校园歌谣”的小学生诚信教育研究；
2.教育部人文社科课题，香港、大陆小学语文教科书价值取向比较研究；
3.浙江省哲学社会科学规划课题，校本课程开发与教师专业发展研究；
4.浙江省教育科学“十五”重点，校本课程开发与管理研究；
5.教育部课题，学校人员在校本课程开发中的角色与地位；
6.浙江省教师教育科研项目，基于“校本自主督导”的农村教师素质提升研究。
奖项共5项：
1．教师与校本课程开发，浙江省社会科学研究优秀成果奖，论文类3等奖，2003。
2．校本课程开发中的教师与校长，浙江省第四届教育科学优秀成果，2等奖，2004。
3．校本课程开发：初中案例，教育部教师教育优秀资源，2006。
4．浙江省首届高校教坛新秀，2008。
5．浙江省第15届哲学社会科学优秀成果，3等奖，《教师专业发展》2009年
专著和教材共24部：
1．大陆香港小学语文教科书价值取向比较研究，广东教育出版社，2009年1月
2．教科书价值取向研究，中国社会出版社，2004年9月
3．教师专业发展：途径与方法，华东师范大学出版社，2007年6月
4．校本课程开发中的教师与校长，广东教育出版社，2003年4月
5．校本课程开发：初中案例，华东师范大学出版社，2006年6月
6．教育原理与教学技术，广东教育出版社，2005年1月
7．教育原理案例教材，浙江大学出版社，2007年5月
8．学前教育学，中央广播电视大学出版社，2007年6月
9．绿色校园歌谣，浙江教育出版社，2008年4月
10．班级管理案例，广东教育出版社，2009年1月
11．班主任工作手册，广东教育出版社，2009年5月
指导研究生简况：
2001年开始招收硕士研究生，至今共毕业普通硕士研究生14人，在读8人；教育硕士毕业28人，在读4人；ＭＰＡ毕业4人，在读5人。其中，获省优秀论文1人，校优秀论文７人；获得省优秀毕业生3人；校优秀毕业生6人。
学术兴趣及研究方向：
研究风格：比较注重实用性，兼顾理论性，追求研究成果的操作价值。
生活格言：快乐着，并让他人快乐！
教育哲学：给学生一些有用的东西。
人生哲学：活着就要干点事情。
近期论文
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１．“隐性课程”辨析，课程·教材·教法,2000，8，
２．校本课程支持策略的探讨，教育发展研究,2000，4，
３．教师与校本课程开发，教育研究,2001，7，
４．校本课程开发：教师的准备，高等师范教育研究,2001，5
５．校本课程开发与教师专业发展，教育发展研究,2002，5
６．校本课程开发――校长的职责与素质，教育发展研究，人大资料全文复印，2002，1
７．校本课程开发与教育角色转换，当代教育论坛，2002，9，人大《教育学》全文复印
８．校本课程开发的价值追求，课程·教材·教法,2002，7
９．校本课程开发对教师专业个人主义的冲击，当代教育论坛，2004，9人大资料全文复印，
10．教历研究：内涵、过程与方法，课程·教材·教法2006，2
11．香港语文教科书编排研究，全球教育展望，2007,4
12．小学语文教科书性别意识形态的话语分析,全球教育展望,2010,5
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