个人简介
教育背景
2015.1-2016.1 美国加州大学洛杉矶分校访问学者
2000.9-2003.7 中国人民大学博士研究生毕业，获哲学博士学位
1996.9-1999.7 华侨大学硕士研究生毕业,获哲学硕士学位
1992.9-1996.7 南昌大学本科毕业，获哲学学士学位
现聘岗位及主要工作经历
2003年至今 中国人民大学任职
2016.08.至今 教育学院副教授、硕导，从事教育组织与战略管理、教育公共政策与改革教学与研究
2015.01-2016.01 美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）访问学者
2011.11-2016.07 教育学院讲师、硕导，从事教育组织与战略管理、教育公共政策与改革教学与研究
2010.10-2011.11 借调原教育部直属司，从事高校改革与规划管理与研究
2003.07-2011.11 发展规划处（高等教育研究室），从事高等教育政策研究与管理
研究领域
近平总书记教育重要论述研究；高等教育政策与管理；教育数智化；大学战略管理；跨学科与协
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1. 大学跨学科研究系统建构及其对我国大学的启示，浙江大学学报（人文社会科学版），2011年第6期
《新华文摘》2012年第3期以封面文章全文转载
人大复印报刊资料《高等教育》2012年第2期全文转载
《高校文科学术文摘》2012年第1期Top Issue栏目全文转载
2.关于新时期我国人文社会科学国际化发展若干问题思考，中国人民大学教育学刊，2013年第1期
人大复印报刊资料《社会科学总论》2013年第3期全文转载
中国哲学社会科学“走出去”研究，北京大学出版社2016年版
3. 聚焦和破解高校思政工作的重点与难题，中国教育报，2017年5月11日
4. 高校募款会沾染铜臭之气吗，中国教育报，2013年5月3日
5. 高等教育大众化视野中的大学募款制度研究，浙江大学学报（人文社会科学版），2013年第3期
《教育科学文摘》2013年第4期全文转载
6.美国大学募款制度及其对大学治理结构的建构，高等教育研究，2012年第12期
7.跨学科教育：普林斯顿本科人才培养案例研究，高等工程教育研究，2014年第3期
8.做为党育人为国育才的好老师和“大先生”，“学习强国”平台全文转发，2020年12月29日，独立作者
9.高校教师参与慕课教学动机研究：类型、特质与效应，大学与学科，2022年5月，第一作者
10. 高校教师学术动机：一个亟需深入探索的研究领域，中国人民大学教育学刊， 2022年6月,独立作者
11. 高校教师在线教学需要发展哪些能力——基于疫情期间开放在线课程的422位高校教师调查分析, 中国人民大学教育学刊, 2021年6月,独立作者。
12. 数智文明时代需要什么样的文科教育，大学与学科，2023年3月，独立作者。
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