个人简介
教育背景
2001.9 — 2006.1 北京大学英语系 获博士学位 1992.9 — 1995.6 东北师范大学外国语学院 获硕士学位 1988.9 — 1992.6 东北师范大学外国语学院 获学士学位
出国访学、进修经历
2009-2010 加州大学伯克利分校语言学系访学一年
主持的科研项
英汉词汇多义衍生共性的社会认知研究， 2020年度教育部人文社会科学研究一般项目 （在研）
意义百科观下大学英语教学中阅读与讨论的交互模式探讨——一项质性研究 2018年度中国人民大学校级本科教育教学改革项目 （在研）
多义化识解的多元认知研究，中国人民大学社科基金项目 2015.4 （结项）
多义现象的多维度研究，中国人民大学社科基金项目 2007.10 （结项）
认知语境在多义现象中的语义识别功能，中国人民大学社科基金项目 2006.10 （结项）
大学外语课堂教学方法研究，全国高等学校大学外语教学研究会“新世纪高等教育改革工程” 2001.2 （结项）
近期论文
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中英文化内涵习语语义的非对应性，《当代英语百论》重庆大学出版社 1999.4
五颜六色——英语习语的一抹重彩，《英语辅导报》98—99年度第20期
图示法——精读课语篇教学的辅助手段，《外语与外语教学》增刊 1999.9
文化差异对大学英语学习的启示，《英语辅导报》2000年第21、22期
寓素质教育于外语教学中，《北京市高教学会大学英语研究会第八届年会论文集》 外语教学与研究出版社2001.7
大学英语写作负迁移现象管窥，《全国大英教学研讨会论文集》外语教学与研究出版社 2000.9
外语教学中过程法戏剧表演的科学性，《外语与外语教学》2001第3期
语义等值翻译中的文化信息传递，《中国人民大学学报》增刊 2000
试论经验主义语料观的回归，《延边大学学报》2003年第1期
论语料库语言学在外语教学中的应用，《外语与外语教学》2003年第4期
以学生为中心的语料库语言教学模式，《北京应用语言与外语教学研讨会论文集》北京航空航天大学出版社2003.4
语境研究的认知渐进性探源，US-China Foreign Language 2005.1
基于文化的认知语境下的联想意义产生机制, Sino-US English Teaching 2006.8
试析认知语境的动态功能, Sino-US English Teaching 2007.8
英语学习者对多义词词义认知的实证研究，《外语论坛》第三辑 外语教学与研究出版社 2009.6
认知语境的语义阐释功能——多义现象中认知语境的有声思维研究，《外语电化教学》2010年第6期
多义现象的多维度研究，《外语论坛》第五辑 外语教学与研究出版社 2015.7
语义不确定性的实时动态识解——以多义现象为例，《东北大学学报（社科版）》2016年第2 期刍议意义百科观下大学英语课堂中阅读环节的教学内容设计 《人培养模式的改革与创新》（论文集第二辑）中国人民大学出版社 2018.10
语言意义建构研究的历史嬗变——以多义现象为例，《东北师大学报（哲社版）》2021年第4期
社会认知视域下语言意义演变刍议——以多义现象为例，《东北师大学报（哲社版）》2022年第3期
大学英语课程思政“四位一体”模式建构及评价研究，《外语教学》2022年第5期
讨论活动的实效性及其影响因素——一项基于教师评价的个案研究，论文集，中国人民大学出版社（即将于2023年出版）
语言使用观下意义建构的社会认知研究——以多义现象为例，论文集，中国人民大学出版社（即将于2023年出版）
Semantic mechanism of lexical borrowing in Chinese under the influence of globalization, Englishes and Literatures in English in a Globalised World —Proceedings of the 13th International Conference on English in Southeast Asia Nanyang Technological University 2009.8
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