个人简介
郭玉祺，女，汉族，现为教育与心理科学学院特教系教师，讲师，特殊教育学硕士。
教育背景：
2006年毕业于西南大学，获汉语言文学教育学士学位
2013年毕业于辽宁师范大学，获特殊教育学硕士学位
教学工作：
讲授的主要课程：
1.听觉障碍儿童的心理与教育
2.特殊儿童的个别化教育计划
3.特殊教育研究方法
科研课题
1、主持2014年济南大学科研（人文社科）项目“山东省听觉障碍儿童家庭语言康复现状研究”，14YB33
2.参与2015年九三学社山东省委重点调研课题“关于建立山东省自闭症儿童教育康复体系的建议”
3.参与山东省教育科学“十二五”规划2015年重大招标课题“山东省特殊教育的内涵发展与保障支持系统研究”，山东省教科院VZ15008
4.参与2015年济南大学教学研究项目“小班化参与式课堂教学改革研究”，JX1405
5.主持2018济南大学院级教研项目“师范专业认证背景下的小班化教学研究”，JX1801
著作
1.参与编写教育部哲学社会科学发展报告项目“2013年中国特殊教育发展报告”（13JBGP041）子课题“山东省特殊教育发展报告”ISBN 978-7-5-5184-0523-7中国轻工业出版社，2015.7.1
2.2018年，参与编写济南大学师范专业融合教育教材
3.2019，参与编写书稿《内涵发展导向的山东省特殊教育保障支持系统构建研究》
获得荣誉：
荣获2019济南大学校级优秀教学成果二等奖， JXCGJ201937
近期论文
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(1)聋人大学生健康职业心理教育的几点建议.南京特教学院学报,2011（2）,第1位
(2)人类发展生态理论对听觉障碍青少年德育的启示.南京特教学院学报，2012(1)，第1位
(3)聋校家校合作存在的问题及对策探究.南京特教学院学报,2012(3),第1位
(4)国外与台湾地区特殊儿童早期干预的发展及其启示.现代特殊教育（高教版），2014(1)，第1位
(5)山东省特殊教育发展现状及问题展望，现代特殊教育（高教版），2014（2），第2位
(6)听障儿童家庭语言康复误区及对策研究.绥化学院学报,2015(1),独立
(7)浅谈我国聋儿早期阅读中的有效沟通，绥化学院学报，2016（10），第1位
(8)英国特殊教育法律发展对我国的启示，山东社科论坛—全面康复理念下特殊教育发展研讨会论文集，2016（12），独立
(9)聋儿早期阅读中的有效沟通刍议，齐鲁高教论坛，2016（12），独立
(10)自闭症儿童教育与康复体系建设的国际经验探析，绥化学院学报，2017（1），第2位
(11)高校手语翻译人才培养存在的问题与建议，绥化学院学报，2019（7），第1位
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