个人简介
基本信息
李学会，男，山东临朐人，中级社工师，浙师大残障与可持续发展研究中心主任，中残联残疾人事业研究会残疾人权益保障委员会委员。
出生年月：1987年6月
最后学历：研究生
开设课程：《残障社会工作》《女性社会工作》《质性研究方法》《健康社会工作》
主持的主要课题
1.2020年度中国残联课题“我国视障者高等教育随班就读支持体系研究”（20&YB020），在研
2.2020年浙江省教育科学规划课题“疫情与教育”专项课题“疫情期间大学生学习注意力分配模式及教学策略调整研究”（2020YQJY258），已结项
3.2020年金华市社科联重点课题“政府购买社会组织服务的绩效评估研究—以金华公益创投为例”（ZD2020042），在研
4.深圳市守望心智障碍者家庭关爱协会委托课题“2020心智障碍者服务机构家长满意度调研”（KYH06Y20139） ，在研
5.深圳市自闭症研究会委托课题“深圳市学前孤独症儿童融合教育需求调查”（KYH06Y20140），在研
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1.李学会.社会学中的残障研究:强弱范式及历史发展——兼论对中国残障研究的启示[J].残障权利研究,2018,5(01):32-55+210.
2.徐素琼,李学会.西方全纳教育的理论建构及启示[J].残障权利研究,2018,5(01):121-131+213.
3.李学会.我国面向自闭症者及家庭的社会政策:议程及展望[J].社会福利(理论版),2019(10):12-18.
4.李学会.社会经济地位与残障中学生的家庭教育期望:基于CEPS2014的实证分析.社会工作评论（第3辑）,顾东辉主编,上海:上海人民出版社，2019:111-128.
5.李学会,陈丽斌,张凤琼.普通中小学教师对融合教育的态度及影响因素研究——基于深圳市罗湖区632名中小学教师的调查[J].现代特殊教育(高教版),2019(16):60-67.
6.李学会,傅志军,刘江,董咚.残疾认同量表的信度与效度检验[J].中国康复理论与实践,2019,25(04):455-459.
7.李学会,赵康.自闭症家庭的社会支持现状与社会服务需求:基于509位家长的调查[J].社会福利(理论版),2019(03):54-60.
8.李学会,李晶晶.家庭为本的残障社会服务与福利治理——基于一个服务项目的实践与评估[J].残障权利研究,2017,4(02):44-58+109.
9.李学会.心智障碍儿童的教育歧视:表现及治理[J].反歧视评论,2018(00):167-182.
10.李学会,张凤琼.心智障碍者的权益保障:家庭视角的审视[J].西南政法大学学报,2018,20(05):58-65.
11.李学会,董咚.残障学生与非残障学生的家长教育期望:基于CEPS2014调查数据比较分析[J].绥化学院学报,2018,38(10):155-160.
12.李学会.社会支持对自闭症子女家长生活质量的影响——基于509位家长的实证分析[J].人口与社会,2018,34(05):74-83.
13.李学会,吴玲.特殊学生社会排斥的社会工作介入:基于生态系统理论的方案优化[J].残障权利研究,2016,3(01):81-95+204-205.
14.李学会.城市社区工作者的职业认同与社区社会工作建构[J].南京理工大学学报(社会科学版),2016,29(06):76-83.
15.李学会.残障观的多元范式与残障研究的转向——兼评《残障权利研究》与《障碍研究》[J].社会工作,2016(03):64-74+126.
16.李学会.书写残疾资历:创造一种再现残障的文本——读《残疾资历——香港精神障碍者文集》[J].残障权利研究,2015(02):264-272+279-280.
17.李学会.社会工作者的职业流动:研究现状与扩展方向[J].社会工作与管理,2016,16(02):70-77.
18.李学会,李晶晶,傅志军.扩展送教上门的内涵:生态系统的视角[J].理论观察,2016(02):124-126.
19.李学会,傅志军.从隔离走向融合?——我国视力障碍者高等教育的历史、特点及政策变迁[J].社会工作,2015(06):35-46+126.
20.李学会.残疾人的社会形象:对历次残疾人“全国自强模范”事迹的分析[J].残障权利研究,2015(01):24-43+290-291.
21.李学会,傅志军.残障研究的多学科视角及综合取向[J].社会工作,2015(04):30-39+124.
22.李学会.为何社会工作者流失率高?——职业场域视角下的解读[J].社会工作,2014(04):50-57+153.
23.李学会.专业选择方式与学习效果关系初探[J].扬州大学学报(高教研究版),2013,17(05):76-79.
24.李学会.公益创投:政府购买社会组织公共服务的实践与探索[J].社会工作,2013(03):100-107+155.
25.李学会.参与式教学模式的探索与实践——以《社会政策与法规》课程为例[J].社会工作,2012(10):49-51.
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