个人简介
张金桥，男，湖北荆州人，博士 职称，教授，硕士生、博士生导师。
教育背景
1992年6月，毕业于长江大学物理系；
1999年6月，毕业于华南师范大学心理学系，获硕士学位；
2003年6月，毕业于华南师范大学心理学系，获博士学位。
工作经历
2003年博士毕业后一直在暨南大学华文学院应用语言学系工作。
参与课题
主持：
1．2003-2004年度暨南大学引进人才项目《印尼留学生汉语句子阅读的认知心理研究》。（已完成）
2．教育部2005年人文社会科学青年项目《外国留学生汉语词汇学习的认知心理加工机制的实验研究》，批准号05JC740041。（已完成）
3．广东省哲学社会科学“十一五”规划教育学项目《外国留学生汉语句子阅读过程中句法和语义作用的认知心理机制》，批准号08SXQ002。（已完成）
4．教育部人文社会科学研究规划基金项目《外国留学生汉语句子产生与表达的认知加工机制的实验研究》，批准号09YJA740053。（已结项）。
参加：
1.全国教育科学“十一五”1.全国教育科学“十一五”规划国家一般项目《中文阅读中时间信息动态加工特点与心理表征模型的构建研究》,批准号（BBA080162）。（已完成）
2.全国教育科学“十五”规划课题《汉语阅读过程中基于时间组织的情景模型建构与提取的实验研究》，批准号EBB010854。（已完成）
3.教育部人文社会科学研究“十五”青年专项基金项目《汉语阅读迁移中字词表征模式的实验研究》，批准号01JDXLX003。（已完成）
主要著作
1．《教育心理学》,广东高教出版社,2000年，合作。
2．《教育心理学参考资料》,广东高教出版社,2004年，合作。
3．《大学生心理与发展》,高等教育出版社,2004年，合作。
4．《婴幼儿语言机能发展研究》，广东高教出版社，2005年，合作。
5．《汉语句子阅读的心理学研究》，华中师范大学出版社，2008年，独著。
6．《汉语阅读与习得的认知心理研究》，暨南大学出版社，2008年，独著。
获奖情况
1．暨南大学2009年度科研先进
2．暨南大学2011年度优秀共产党员
近期论文
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（1）中级水平留学生汉语句子产生中的句法启动效应，华文教学与研究（核心期刊），2013年第2期。
（2）重复启动条件下汉英双语者英语复合词的词汇通达机制，心理与行为研究（核心期刊），2013年第4期。
（3）《汉语成语产生中的语法结构启动效应》，《心理科学》（权威期刊），2012年第4期。
（4）《印尼留学生汉语句子产生中跨语言句法启动》，《心理与行为研究》（核心期刊），2012年第4期。
（5）《中级水平留学生言语产生中汉语个体量词的通达机制》，《华文教学与研究》（核心期刊），2012年第2期。
（6）《汉语双字复合词识别中语义、词类和构词法信息的激活》，《心理科学》（权威期刊），2011年第1期。
（7）《影响中级水平留学生汉语新造词语理解的三个因素》，《语言文字应用》（权威期刊），2010年第2期。
（8）《韩国、印尼留学生汉字识别中形音义信息的激活》，《心理学探新》（核心期刊），2010年第6期。
（9）《重复启动条件下汉语联合式合成词的词汇通达机制》，《语言文字应用》（权威期刊），2009年第3期。
（10）《含原因状语从句的英语复合句命题表征项目顺序特点》，《华南师大学报》（核心期刊），2009年第5期。 (人大复印资料中心《心理学》10年第3期全文转载)
（11）《不同年级留学生汉语词义习得特点的实验研究》，《汉语学习》（核心期刊），2009年第4期。
（12）《汉语空间关系简单句命题表征项目顺序特点》，《暨南大学华文学院学报》，2009年第3期。
（13）《印尼华裔留学生汉字正字法意识的形成与发展》，《语言文字应用》（权威期刊），2008年第2期。
（14）《句子语境在外国留学生汉语词汇识别中的作用》，《华南师大学报》（核心期刊），2008年第2期。
（15）《汉语词汇的直接学习与间接学习效果的比较——以词表背诵法和文本阅读法为例》，《汉语学习》（核心期刊）,2008年第2期。 (人大复印资料中心《语言文字学》08年第10期全文转载)
（16）《留学生汉语词汇识别中的笔画数效应、词频效应和词素频率效应》，《暨南大学华文学院学报》，2008年第1期。
（17）《外国留学生汉语语音意识的发展》，《暨南学报(哲学社会科学版)》（核心期刊），2007年第1期。
（18）《不同母语背景留学生汉语阅读中字音、字形作用的特点》，《华南师大学报》（核心期刊），2007年第2期。
（19）《印尼留学生汉语主动句被动句命题表征项目顺序》，《心理学探新》（核心期刊），2006年第2期。
（20）《汉语主动句、被动句命题表征项目顺序特点》，《心理学报》（权威期刊），2006年第3期。
（21）《印尼语主动句被动句的命题表征项目顺序特点》，《心理与行为研究》，2006年第1期。
（22）《影响留学生听“长段对话或讲话”的两个因素》，《语言文字应用》（权威期刊），2006年第1期。
（23）《幼儿期书面语言习得对后期发展的影响研究》，《学前教育研究》（核心期刊），2005年第9期。
（24）《幼儿书面语掌握特点的实验研究》，《学前教育研究》（核心期刊），2005年第8期。
（25）《幼儿书面语言学习效果研究》，《学前教育研究》（核心期刊），2005年6期。
（26）《词形、词义因素在留学生汉语词汇选择判断中的作用》，《世界汉语教学》（权威期刊），2005年第2期。
（27）《论高校教师教学元认知能力及其培养》，《华南师范大学学报》（核心期刊），2005年第2期。
（28）《汉语假设条件复句的心理表征项目互换效应研究》，《心理科学》（权威期刊），2005年第1期。
（29）《社会建构主义教学观》，《现代教育论丛》（核心期刊），2004年第3期。
（30）《汉语空间关系复杂句心理表征项目互换效应》，《暨南大学华文学院学报》，2004年第4期。
（31）《汉语转折复句的命题表征项目互换效应研究》，《心理学探新》（核心期刊），2004年第4期
（32）《汉语无关联词因果复句命题表征项目互换效应研究》，《应用心理学》（核心期刊）2004年第3期
（33）《汉语因果复句命题表征项目互换效应研究》，《心理发展与教育》（核心期刊），2003年第4期
（34）《西方关于阅读的眼动研究》，《暨南大学华文学院学报》，2003年第4期。
（35）《不同阅读水平对组织策略迁移的影响》，《华南师范大学学报》（核心期刊），2002年第2期。
（36）《文本阅读过程中组织策略迁移的研究》，《心理科学》（权威期刊），2001年第6期。
（37）《文章主题论述长度对文章标记效应的影响》，《心理科学》（权威期刊），2001年第1期。
（38）《文章结构因素对问题解决迁移影响的研究》，《心理学探新》（核心期刊），2001年第2期。
（39）《国外复杂问题解决（CPS）研究综述》，《心理学动态》（核心期刊），2001年第1期。
（40）《结构与内容因素对阅读保持迁移影响的研究》，《心理科学》（权威期刊），2000年第5期 。
（41）《结构因素对阅读保持影响的研究》，《应用心理学》（核心期刊），2000年第1期。
（42）《内容因素对文章结构映射迁移效果的研究》，《心理科学》（权威期刊），1999年第6期。
（43）《文章阅读对写作的结构映射迁移的研究》，《心理发展与教育》（核心期刊），1999年第1期。
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