王汉卫 - 暨南大学

个人简介

王汉卫男 1967.05 博士教授硕士生导师博士生导师汉语系/华文教育研究院华文水平测试中心教育背景 1988河北师范学院中文系学士学位 2000南开大学汉语言文化学院硕士学位 2008暨南大学华文学院博士学位工作经历 1988-1997河北隆尧师范学校 2000-2001 天津新蕾出版社 2001-现在暨南大学华文学院参与课题 1. 主持国家社科重点项目《华二代祖语保持研究》，2016年立项，立项号16AYY005，立项经费35万元，进行中。 2. 主持侨办重大项目《海外华裔青少年华文水平测试》，2015年立项，侨文函[2015]153号，首批立项经费370万元，进行中。 3. 主持教育部人文社科基金项目《基于定量分析的对外汉字学》，2010年立项，立项号10YJA740089，立项经费9万元，已结项。 4.参与项目若干主要著作 1. 编著《世界华人弟子规》，暨南大学出版社，2018.4. 2. 专著《基于定量分析的对外汉字学》，清华大学出版社，2015年5月。 3. 主编《华人弟子规》北京大学出版社，2012年6月。 4. 专著《华语测试中的阅读研究》北京大学出版社，2012年6月。 5. 《汉语课堂教学技巧325例》，周健主编，本人是该书作者群中的作者之一，商务印书馆，2009年12月。 6. 《华文教学概论》，郭熙主编，本人撰写其中的两章，商务印书馆，2007年。 7. 《汉字规律》，周健主编，本人是第三作者，人民教育出版社，2006年。 8. 《汉字突破》，周健主编，本人是第二作者，北京大学出版社，2005年。国外境外国际会议和校外学术演讲在印尼雅加达、巴淡等地演讲《新编弟子规》与文化教学的相关问题。在菲律宾雅加达、宿务等地演讲《汉字笔画与笔顺的相关问题》参加菲律宾宿务地区米沙焉华文教育年会并发表演讲。在菲律宾礼智市演讲《汉字学习抄写法的使用问题》在广西师范大学演讲、四川师范大学等地演讲。获奖情况 2012年暨南大学科研先进个人。

研究领域

二语习得、汉语作为第二语言教学、汉字教学、华文水平测试

近期论文

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1. B国际汉语教学背景下的繁简观，《汉字研究》（韩国）2017年第2期（总第18辑）。 2. 汉语教学的模式、层次与分班，《世界华文教育》2017年第1期。 3. 华文水平测试（HSC）的基本理念，《语言战略研究》2016年第5期。 4. B汉字部件拆分理论的再认识及基础形元的求取，《汉字研究》（韩国）第15辑。 5. A 现代汉字笔画系统的简化、排序及命名，《语言文字应用》2015年第1期。 6. B基础汉字表研制的三个问题，《华文学刊》（新加坡），2015年第1期。 7. 加快推动海外华人社会华语标准的研发，载教育部语言文字信息管理司编《中国语言生活要况》2015。 8. B华文水平测试的总体设计再认识，《华文教学与研究》2014年第3期。 9. B现代汉字笔画系统简化刍议，《华文教学与研究》2014年第1期。（第二作者） 10.B华文水平测试的总体设计，《华文教学与研究》2013年第4期。 11. B 笔素与汉字的难度序，《语言教学与研究》2013年第2期。 12. A 外向型检字法初探，《语言文字应用》2012年第3期。266-275 A 13. A 论对外汉语教学的笔画，《世界汉语教学》2012年第2期。99-106 14. B 关于部件命名的三个问题，《河北师范大学学报》2012年第2期。97-100 15. B 从《弟子规》的改编看蒙学读物的华文教学价值，《暨南大学华文学院学报》2010年第4期。 16. B “进/出口”及其相关词语的释义立目与应用，《语文建设》2009年第3期。63-65 17. A 论对外汉语教材生词释义模式，《语言文字应用》2009年第1期。124-133 18. B 论“华语测试”的三个基石，《暨南大学华文学院学报》2009年第1期。83-88 19. C 初级阶段“抄写”策略的运用，《广州华苑》，2009年第2期。 20. B “合”为贵——也说词的同一性问题，《辞书研究》2007年第4期。50-56 21. B 论词汇大纲研制原则，《暨南大学华文学院学报》2007年第3期。10-18 22. A 对外汉语教材中的媒介语问题试说，《世界汉语教学》2007年第2期。111-117 23. A “子母扣儿”及其他，《方言》2007年第2期。190-192 24. A精读课框架内相对独立的汉字教学模式初探，《语言文字应用》2007年第1期。119-124 25. B谈基础阶段词汇集中教学，《语言与翻译》2005年第1期。 26. B普通话基本音位的教学图示法，《暨南大学华文学院学报》2005年第1期。 27. B名转动词修辞价值认识上的几个问题，《广西社会科学》，2005年第6期。 28. C试论对华裔语言生的教学特色，《暨南高教研究》，2005年第1期。 29. B “约数”使用也应该有约束，《修辞学习》，2004年第6期。 30. B声调性质作用的再认识与声调教学，《语言教学与研究》，2004年第3期。 31. B量词的分类与对外汉语量词教学，《暨南学报》，2004年第2期。 32. B释“亿万”，《辞书研究》2004年第3期。 33. B改进部首检字法的几点建议，《辞书研究》，2003年第5期。 34. B标准与基础——基础阶段对外汉语语音教学的新思考，《暨南大学华文学院学报》2002年第2期。 35. B试论以发音方法为纲的声母教学顺序，《暨南大学华文学院学报》2002年第4期。 36. B基础阶段声调教学四题，《暨南大学华文学院学报》2003年第3期。 37. C声母的教学顺序分组及图示法，《中国对外汉语教学学会华北分会论文集》，2002年，天津古籍出版社。 38. C现代汉语名词的单复数问题分析，见《天津市对外汉语教学论文集》，1998，天津人民出版社。 39. C区分“作”和“做”的五条规则，《语文周报》1999年第37期。 40. C论同音词的界定，《天津职业大学学报》1999年第3期。