吴莹莹 - 福建师范大学

个人简介

基本信息：职称：讲师学位：博士部门：福建师范大学心理学院出生年月：1988.12 籍贯：福建南安学习经历： 2013-2016年：中国科学院心理研究所，理学博士 2010-2013年：福建师范大学教育学院，教育学硕士 2006-2010年：福建师范大学教育学院，理学学士工作经历： 2018.12至今：福建师范大学心理学院，讲师 2016.7-2018.11：福建师范大学心理学院，师资博士后教学情况：主要承担本科专业课《认知神经科学》、本科公共课《心理学基础》《发展与教育心理学》及研究生专业课《研究生学术论文写作》等课程。获得荣誉： 2019年银都助教基金青年教师教学技能大赛暨第五届全省高校青年教师教学竞赛选拔赛，理科组一等奖科研项目： 1. 信息呈现形式影响知识学习的认知神经机制（2018J05055），福建省自然科学基金青年创新项目，2018-2021，主持。 2. 信息呈现形式影响知识习得的认知过程及其神经机制（FJ2017C087），福建省社会科学规划青年基金项目，2017-2019，主持。

研究领域

心理语言学。主要关注语言结构影响语篇理解和知识习得的认知神经机制。

近期论文

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期刊论文： Wu, Y., Lian, K., Hong, P., Liu, S., Lin, R., & Lian, R. (2019). Teachers’ emotional intelligence and self-efficacy: Mediating role of teaching performance. Social behavior and personality: An international journal, 47(3), e7869. https://doi.org/10.2224/sbp.7869 Wu, Y., Yang, X., & Yang, Y. (2018). Importance conveyed in different ways: Effects of hierarchy and focus. Journal of Neurolinguistics, 47, 37-49. https://doi.org/10.1016/j.jneuroling.2018.02.005 Wu, Y., Yang, X., & Yang, Y. (2016). Eye Movement Evidence for Hierarchy Effects on Memory Representation of Discourses. PloS one, 11(1). Zhou, L., Jiang, C., Wu, Y., & Yang, Y. (2015). Conveying the concept of movement in music: An event-related brain potential study. Neuropsychologia, 77, 128-136. 吴莹莹, & 连榕. (2014). 情绪能力: 探讨教师情绪的新视角. 心理科学, 37(5), 1197-1203. 张金璐, 吴莹莹, 杨晓虹, 和杨玉芳. (2014). 话题结构对语篇情绪更新的影响.心理学报, 46(10), 1413-1425. 张金璐, 吴莹莹, 杨晓虹, 和杨玉芳. (2014). 话题结构对语篇情绪累加的影响.心理科学, 37(6), 1282-1290.