周小勇 - 华东师范大学

个人简介

工作经历华东师范大学-大学英语教学部 2003至今教育经历学位：本科毕业于扬州大学文学学士硕士毕业于西安外国语大学文学硕士博士毕业于华东师范大学哲学博士访学经历纽约州立大学奥尔巴尼分校（2007）哥伦比亚大学教师教育学院（2013）宾夕法尼亚州大学（2014-2015）荣誉及奖励 2023年华东师范大学校级本科教学成果奖一等奖 2023年华东师范大学本科教学优秀奖 2022年第四届全国混合式课程设计大赛设计之星奖 2022年长三角师范院校智慧教学大赛二等奖 2022年上海市师范院校智慧教学大赛二等奖 2022年华东师范大学第三届本科教学设计比赛二等奖 2021年上海市一流课程《跨文化交际》 2018年上海市教学成果奖（第二完成人） 2017年上海市高校大学英语教学优秀教学成果奖（第二完成人） 2017年华东师范大学年度教学贡献奖 2016年华东师范大学教学成果一等奖（第二完成人） 2015年上海市精品课程（主讲教师） 2013年能达奖教金 2012年上海市教育技术协会年会论文二等奖 2011年华东师范大学优秀教学改革论文奖二等奖 2009年华东师范大学教学成果奖二等奖（第四完成人） 2008年华东师范大学优秀创新实践指导教师奖 2008年华东师范大学优秀教学改革论文奖一等奖 2007年华东师范大学优秀创新实践指导教师奖 2006年华东师范大学优秀任课教师奖

研究领域

外语教育学；信息技术与课程整合；全球公民教育；跨文化交际教学；（跨）文化语言学（往好听的方面说，我的研究属于“近身之学”，我研究什么取决于我做什么。我教授大学英语课程，曾负责自主学习中心建设，彼时的研究方向是信息技术与课程整合；读博士的时候研究了全球公民教育；我教授跨文化交际，故对跨文化交际教学、文化语言学也比较关注；最近我又负责教育硕士培养，故开始研究外语教育学，尤其是教育硕士培养与外语教师教育。往不好听的方面说，这个人其实没有专注的研究方向，如果有，也只能笼统地称为“教育教学研究”。）

近期论文

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彭正梅, 周小勇, 高原, 王清涛, 施芳婷. 天下课程：论未来教育的四重视野，《华东师范大学学报（教育科学版）》，2023. ZHOU Xiaoyong (as translator). A Hope for Philosophy I:The European Path and Chinese Opportunity (by Ye Xiushan). Routledge. 2022 Oct. doi: https://doi.org/10.4324/9781003280194 Xiaoyong ZHOU, M Younas and L Guan. Can Second Language Metaphorical Competence be Taught through Instructional Intervention? A Meta-Analysis. Front Psychol. 2022 Oct. doi: 10.3389/fpsyg.2022.1065803. (SSCI) M Younas , U Noor , ZHOU Xiaoyong, R Menhas ,X Qingyu . COVID-19, students satisfaction about e-learning and academic achievement: Mediating analysis of online influencing factors. Front Psychol. 2022 Aug doi: 10.3389/fpsyg.2022.948061. (SSCI) 学术翻译中的译者注类型、规范及译者素养，《上海翻译》，2021. (CSSCI) 《全球公民教育话语研究》，专著，航空工业出版社，2021. ZHOU Xiaoyong. Global citizenship education in school curricula: A Chinese perspective. International Journal of Liberal Arts and Social Science, 9(4), 40-60. https://ijlass.org/articles/9.4.6.40-60.pdf 当美国学校中唱起对台戏，《光明日报》，。https://m.gmw.cn/baijia/2021-10/07/35213335.html，2021-10-7 《教育社会公平手册（下）》，合译，2020，华东师范大学出版社。发展21世纪能力，建设现代教育强国——国际教育改革新趋势及中国应对，《教育政策评论》，彭正梅、邓莉、周小勇， 2020 （CSSCI来源集刊）《为了人的更高发展——国际社会谋划2030教育研究》合著， 2019，华东师范大学出版社，撰写了以下章节：第一章：构建人类命运共同体——面向2030的全球公民教育第六章：非洲联盟2063议程框架下的教育远景与行动计划第八章：核心素养的话语形成、扩散与制度化第九章: 全球化时代呼唤全球素养教育第十章：西方全球公民教育述评第十一章：西方新自由主义全球公民教育述评第十二章：当代全球教育治理的模式、特征及启示近20年国内外语教育技术研究评述与未来展望——基于CiteSpace的可视化分析，《中国电化教育》，李征、周小勇，2018（CSSCI）论大学英语教改中的课程结构变革，《黑龙江高教研究》，张海明、周小勇，2018 《语言教学研究的多样性》，论文集，主编，2018 上海交通大学出版社《号召批判性思维》合译， 2018，上海学林出版社核心素养的话语形成、扩散与制度化，《基础教育研究》，2018 （CSSCI集刊）深化英语课程教学改革，提升学生“核心素养”，《湖北教育》，2017.11 全球化时代呼唤全球素养教育，《全球教育展望》 2017.9 （CSSCI）全文转载于钟启泉、崔允漷主编《核心素养研究》2018.9 华东师范大学出版社出版外语类院校趋同现象研究——合法性危机与重建，2017.1 载《高校教育研究》，民主与建设出版社西方新自由主义全球公民教育述评《全球教育展望》 2016.9 （CSSCI）西方全球公民教育述评——多元话语与实践《比较教育研究》 2016 （CSSCI）《德育文摘》2017年2月全文转载标准驱动的大学英语课程与评价《外语教学理论与实践》2016.3 （CSSCI）施瓦布的教育思想研究载彭正梅主编《异域察论：德国和美国的教育学研究》华东师范大学出版社 2015 《学习环境的理论基础》合译个人承担第3、9-13章（约14万字）华东师范大学出版社 2015 马克思哲学——多远解读及其教育学意蕴《西安电子科技大学学报社科版》（CSSCI扩展版）2013 第二作者大学英语课程改革——整体的实践观《大学英语教学与研究》 2012.4 信息技术支撑的外语教与学——认识论视域的历史考察《现代教育技术》（CSSCI）2012.3 从信息技术与课程整合的角度评析《大学英语课程教学要求》《中国大学教学》 (CSSCI) 2011.7 量规——大学英语教改背景下的知识建构《黔南民族师范学院学报》 2010.5 外语学习中的知识建构《保定学院学报》第二作者 2010.4 信息技术促进语言学习——分布式认知理论角度的审视《外语界》 2010.4 （CSSCI）信技术支撑的外语教与学——逻辑框架构建《外语电化教学》 2010.4 （CSSCI）大学英语教学改革回顾与展望《大学英语教学》2010.3 课程伦理初探《甘肃社会科学》2010.3 （CSSCI）大学英语教学中的一次行动研究报告——非英语专业学生课堂展示的教学策略与实践《大众文艺（理论）》2008.9 大学英语教学改革背景下的教师发展《大学英语（学术版）》2008.2

学术兼职

中国民主促进会会员、民进华东师大委员会委员、民进上海市委高等教育专委会委员校研究生教学督导中国英汉比较研究会教育语言学专业委员会常务理事上海市学术英语研究会理事联合国教科文组织国际教育局《教育展望》杂志中文版编辑部副主任英语、教育类学报匿名审稿人