刘凡丰 - 复旦大学 - 高等教育研究所

个人简介

刘凡丰，男，博士，研究员，从事高等教育管理的研究和教学工作，重点研究高校跨学科研究的组织与治理、区域创新生态系统中的大学角色演变。主持完成国家级省部级课题 10 余项，发表学术论文 60 多篇，出版著作多部。负责的一项国家自然科学基金项目绩效评价为优，多项省部级课题获评优良。曾获上海市哲学社会科学优秀成果奖等奖项。作为主要成员撰写的多份决策咨询报告得到中央领导、省部级领导的肯定性批示。入选上海市浦江人才计划（2007 年）、复旦大学卓学计划（2011 年）。中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事（2010- ）。学习工作经历 1989 年-1993 年，温州大学物理系本科生，理学士。1995 年-1998 年，杭州大学心理学系硕士研究生。1998 年-2001 年，浙江大学教育学博士生研究生。 1993-1995 年，浙江省永嘉县教师进修学校，物理学教师。2001 年至今，复旦大学工作。期间，曾于 2003 年、2005 年赴美国耶鲁大学、香港中文大学短期考察交流；2005-2006 年美国纽约州立大学 Albany 分校访问学者。教学工作曾经承担以下课程的教学工作：《教育科学研究方法》、《教育心理学》、《心理学概论》、《青少年心理发展与教育》、《学校组织与领导》、《组织理论》等课程的教学工作。目前，承担《高等教育管理学》、《高级教育管理学专题》、《高等教育治理问题》研究生课程教学。指导、协助指导 20 来位研究生（毕业和在读），其中一位同学学位论文研究获得复旦大学第十批（2010）研究生创新基金资助项目，另一位同学获得校优秀毕业生。

研究领域

高等教育管理、科技政策、产学研协同创新

近期论文

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刘小鹏，刘凡丰，美国一流大学发展人工智能的学科布局特征及启示，高等理科教育，2020 年第 3 期，P67-72。刘凡丰，李晓强，荷兰标准评价协议的指标变革及其启示，中国高校科技，CSSCI扩展版期刊，2019 年第 11 期，45-48。刘凡丰、徐晓创、周辉、邓宁，高校促进跨学科研究的组织设计策略，清华大学教育研究，2017 年第 5 期，75-83. 刘凡丰，《探索科教结合，创新大学研究中心的研究生教育》，《第二十八届全国研究生院工科研究生教育研讨会论文集》[M ]，哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2016 年 11 月，页码：296-299。(研讨会论文一等奖）刘凡丰，利益相关者视角的协同创新中心培育策略探析，复旦教育论坛，2014 年第 3 期，72-77. 刘凡丰、余诗诗、罗芬，跨学科研究评价的原则与指标构建，中国高等教育，2013年第 5 期，42-44。刘凡丰、董金华、李成明，高校产业技术研究院的网络交流机制，清华大学教育研究，2012 年第 4 期，47-53。刘凡丰、董金华，技术创新：产生经济成果——美国培养技术创新人才的跨学科项目，学位与研究生教育，2012 年第 2 期，69－72。刘凡丰，面向未来，我们准备好了吗?，复旦教育论坛，2011 年第 4 期，84－86. 刘凡丰、董金华，长三角战略性新兴产业发展中高校研究院的角色初探，中国高教研究，2011 年第 3 期，17-19。刘凡丰、项伟央、谢盛艳，美国威斯康星大学麦迪逊分校集群聘任模式剖析，清华大学教育研究，2011 年第 1 期，102-106。刘凡丰、项伟央、李文静，美国研究型大学促进跨学科研究的组织策略，中国高等教育，2010 年第 2 期，61-62。刘凡丰、董金华，促进高校跨学科研究发展的治理机制，科学学与科学技术管理，2010 年第 1 期，98-103。刘凡丰，王颖，朱军，医学高等教育的国际概况及其策略启示，高等工程教育研究，2009 年第 2 期，66-70. 刘凡丰董金华，知识经济时代的美国州级政府科技政策评述，科学学与科学技术管理，2008 年第 12 期，33－37。刘凡丰，美国博士生教育的模式及改革动向，中国高等教育，2007 年第 5 期，61-63. 刘凡丰，沈兰芳，美国州立大学科研组织模式变革，高等教育研究，2007（5），99－103。刘凡丰,沈兰芳.耶鲁大学教师聘任制度剖析.高等教育研究，2005,04:95-100.