乐毅 - 复旦大学 - 高等教育研究所

个人简介

乐毅，研究员。致力于教育政策实施与管理、督导与学校评估方面的研究，也关注大学通识教育和本科人才培养模式研究。涉及高等教育与基础教育，具体研究议题包括高考改革政策及试点省份的改革、管办评分离与机构设置改革、国家督导政策及学校评估、通识教育课程管理、生命教育课程政策等。近年来关注了学校管理与评价，包括学校发展规划研制、中小学校教育科研、校长与教师专业发展、学科教学与课堂教学评价等。2020年3月退休。教育经历 2010-2011 加拿大多伦多大学安大略教育研究院（OISE）访问学者（国家公派，国家留学基金委员会“中加学者交流项目”，项目研究课题：课程政策、管理与评估）；（导师：Prof. Glen A. Jones，多伦多大学安大略教育学院院长、多伦多大学安大略教育研究院终身教授、安大略高等教育政策与测量研究协会主席、加拿大高教学会主席、《加拿大高教研究》(SSCI)杂志主编） 2002-2005 华东师范大学课程与教学系博士研究生毕业教育学博士（比较教育学）工作经历大学毕业后，从事中学教学工作 20 多年，担任过外语教研组长，10 多年毕业班班主任 2005 年来复旦大学高等教育研究所工作 2011 年曾行政借调到教育部国家督导团办公室和国家教育体制改革办公室帮助工作，任相关工作小组/专家组组长 2012 年作为专家组成员分别应邀到教育部综改司、教育部课程与教材中心/基教二司参与重大改革项目及实施方案的论证研讨工作 2007 年作为专家组成员应邀到中央教科所督导与评估研究中心帮助工作 2011 年随国家督导办领导赴福建省开展学校教育督导工作调研活动

研究领域

教育政策、教育督导（高考改革、管办评分离与机构设置改革、学校管理与评估、教育质量管理与质量标准、一带一路教育合作、生命教育课程政策等）课程与教学理论、课程管理与评价（世界一流大学的课程与教学比较等）本科教育改革（通识教育、书院制、人才培养模式改革、大学招生政策）中小学学科教学；课堂教学评价；教师专业发展与教育科研等

近期论文

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乐毅，试论制定国家学业质量标准的若干基本问题，《教育研究》 2014（8）：40-51，[权威期刊]，CSSCI，（独立），约 16000 字（论文被：人大书报资料中心复印报刊资料 2014 年第 11 期 G30《中小学教育》全文转载， p.32-39）乐毅，亚洲一流大学本科课程设置与课程管理特点评析，《中国高教研究》，2015（2）：46-53， CSSCI，（独立），约 12000 字；（论文题目上期刊封面）（论文被：中国人民大学书报资料中心复印报刊资料 2015 年第 2 期《教育学文摘》转载），p.101-103）（论文获得：2016 年第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖）乐毅，地方政府教育督导机构改革应从依附走向独立，《中国教育学刊》，2015.（2）：17-23， CSSCI，（独立）；约 11000 字；（论文题目上期刊封面）（论文被：人大书报资料中心复印报刊资料 2015 年第 7 期 G30《中小学学校管理》全文转载，p.29-35）乐毅、温莉莉、李文倩，高考综合改革试点增加学生选择性的举措及问题论析------以上海市和浙江省为例，《高校教育管理》，2019（4）：39-47，CSSCI，（第一作者），约 16000 字（论文被：《高等学校文科学术文摘》转载，2019（6）p.176-177）乐毅、蒋璐安，美国学困生诊断、干预和帮扶体系研究，《外国教育研究》，2017（9）：36-50；CSSCI，（第一作者），约 14000 字乐毅、于曌，浅析台湾研究型大学通识教育课程管理及实施模式-----以台湾大学、台湾成功大学、台湾淡江大学为例，《教育发展研究》，2017（13-14期），CSSCI，（第一作者），约 12000 字乐毅、陈雯，试析新一轮高考改革对普通高中教育的影响，《教育理论与实践》，CSSCI，2017（9），（第一作者）乐毅、谭晓妹，韩国研究型大学本科生培养模式特点浅析----以韩国高等科学技术学院、首尔大学、延世大学为例，《比较教育研究》，2015.（8）：32-38， CSSCI，（第一作者），约 13000 字乐毅、王霞，试论本世纪以来“九校联盟”本科课程设置改革的现状与问题，《现代大学教育》，2014（1）：87-98，CSSCI（第一作者），17000 字乐毅，简论我国现行高考制度的改革路径与模式选择，《江苏高教》，2014.（2）：38-41, CSSCI，（独立），约 11500 字乐毅、王霞，简论生命教育的迫切性及其实施模式，《教育理论与实践》，CSSCI，2013（10）：52-56，（第一作者）乐毅，简论制定国家教育质量标准的意义、问题与方法，《中国教育政策评论 2010》， 2011（3），CSSCI，（独立），约 10000 字；乐毅，简论复旦学院的书院学生管理模式，《国家教育行政学院学报》，CSSCI，2008（8），（独立）乐毅，大学本科自主招生面试之我见，《国家教育行政学院学报》，CSSCI，2009（8），（独立）乐毅，美国本科招生模式及录取标准：启示、借鉴与本土实践，《现代大学教育》，CSSCI，2008（1），（独立）乐毅，我国高校自主招生与高考改革的若干论题浅析，《江苏高教》，CSSCI，2008（3），（独立）乐毅，90 年代以来我国通识教育研究的缺憾与偏颇，原载《现代大学教育》，CSSCI，2007（3），（独立）------（中国人民大学书报资料中心复印报刊资料 2007 年第 9 期 G4《高等教育》全文转载）乐毅，影响“通识教育”实施的“专业教育”因素分析，《江苏高教》，CSSCI，2007（2），（独立）乐毅，复旦本科通识教育改革的经验及启示------核心课程、讨论课、助教制，《理工高教研究》，2008.2，（独立）乐毅，新加坡国立大学通识教育课程模块的设置及其启示，《高教探索》，CSSCI，2007（4），（独立）乐毅、程娌、陆优优，复旦的通识教育与新生研究性学习能力培养，《上海教育》，2007.7，第一作者乐毅，韩国首尔国立大学的通识教育及其启示，《世界教育信息》，2007.5，（独立）乐毅，关于制定我国国家质量教育标准的几点思考------基于美国波多里奇国家质量奖教育标准的比较研究，《教育理论与实践》，2007.7，CSSCI，（独立）乐毅，新西兰教育发展战略规划的绘制------《新西兰教育部 2003-2008年教育目标陈述》述评，《全球教育展望》，CSSCI，2007（5），（独立）乐毅，教学优异：提高所有学生学习成绩的关键策略------从新西兰教育部 2003-2008 年的教育使命说起，《上海教育科研》，CSSCI 2007（1）独立）乐毅，美国高校本科招生录取标准及其价值取向，《复旦教育论坛》，2006（3），p.17-20，（独立）乐毅，构建“三位一体”的学校评估体系，原载《现代教育论丛》（全国中文核心期刊），2007（3），（独立）------（中国人民大学书报资料中心复印报刊资料 2007 年第 9 期 G30《中小学学校管理》全文转载）

学术兼职

全国基础教育教学专家（教育部办公厅），入选 2018 年基础教育国家级教学成果奖评审专家，参加 2018 年国家级教学成果奖评审中国教育改革与发展研究会会员全国教育科学规划学科组入库专家（全国教育科学规划办）上海市教育评估院基教评估（含学前）入库专家复旦大学首届研究生教育督导专家组成员（2019 年）