汪凌 - 华东师范大学

个人简介

出国（境）访学经历 2013年2月至12月底法国里昂高师TRIANGLE实验室（罗纳-阿尔皮斯大区CMIRA项目-博士后身份） 2010年5月初到7月初法国南特大学LABCED实验室（CPER 10 LLSHS卢瓦河地区国家项目-博士后身份） 2009年5月初到7月底法国国家教育研究（法国人类科学院Hermes博士后项目） 2008年11月初到2008年12月底法国国家教育研究所/法国教育部DEPP（法国外交部高级研究者奖学金） 2004年10月到2005年9月巴黎八大进修（中国留学基金委） 1994年10月到1995年10月巴黎五大进修（法国奖学金生）

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LE CHOIX DE L'éTABLISSEMENT EN CHINE, UN DILEMME POUR L'éQUITé EN éDUCATION,in Education et sociétés, 2012/1 - n° 29, pages 125 à 141, ISSN 1373-847X,De Boeck Université 法国九十年代中小学课程改革载〈外国教育资料〉，2000年1期，PP36-40(ISSN1008-3677/CN31-1164) 课程社会学：理论导向与研究前景（译文）载〈外国教育资料〉，2000年2期，PP50-54 (ISSN1008-3677/CN31-1164) 掌握知识和能力的共同基石_法国基础教育课程改革趋势，载《全球教育展望》，2001年4期，PP32-40（ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）法国普通高中公民教育课程，载《全球教育展望》，2001年7期，PP54-60（ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）教育型面图_识别学业能力倾向_心理经营理论及其在教学中的运用，载《全球教育展望》，2001年11期，PP67-74（ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）法国普通教育高中语文大纲介绍，载《全球教育展望》，2001年12期，PP47-54（ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）法国普通高中的课程研究，载《全球教育展望》，2002年3期，PP22-27（ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）法国的_框架性个人研究_课程，载〈上海教育〉，2001年6月法国普通高中的艺术教育课程_高二年级造型艺术教育的案例，载《全球教育展望》，2002年9期，PP53-57（ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）法国普通教育高中的数学教育课程，载《全球教育展望》，2002年10期，PP28-31（ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）寻求教育的意义——访巴黎第八大学教育学教授Rene Barbier，载《全球教育展望》，2003年4期，PP3-6（ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）法国的教科书_编写_使用和培训_.pdf（译文），载《全球教育展望》，2003年6期，PP8-13（ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）法国高考招生制度及其启示，载〈湖北招生考试〉，2005年4月，PP62-64 （ISSN1008-004X/CN42-1431/G4）法国基础教育课程改革的启示_.pdf，载〈上海教育〉，2003年11月，P58（ISSN1006-2068/CN31-1676/G4）与知识的关系_走向主体社会学_，载《全球教育展望》，2005年4期，PP21-29（ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）想象_行动研究和教育_法国巴黎第八大学巴璧叶教授访谈，载《全球教育展望》，2005年8期，PP3-9（ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）法国中小学教师专业能力标准述评_汪凌 (1).pdf，载《全球教育展望》，2006年2期，PP18-23 （ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）学业失败_宿命抑或学校的失败_从_省略__语言编码理论和学业成就制造理论载《全球教育展望》，2006年5期，PP47-51 （ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）〈人大报刊复印资料〉转载，2006年8月学业成败社会学归因的新视角_主体_省略_经验_理论和_与知识的关系_理论_.pdf，载《全球教育展望》，2006年7期，PP32-36 （ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）整合教学法_为了学生素质的发展_比利时X_罗日叶教授访谈_，载《全球教育展望》，2006年5期，PP3-8 （ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4）学业评估的多重参照性特征及其教育意蕴，载《全球教育展望》，2008年5期，PP（ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4） _学生身份_的社会学思考《全球教育展望》，2010年10期，PP64-69 （ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4） Entretien sur l’education : A la quete du sens de l’ éducation scolaireentretien avec R.Barbier, professeur Paris 8), 2003，in , un journal electronique,http://www.barbier-rd.nom.fr/journal/article.php3?id_article=67