陈红燕 - 华东师范大学

研究领域

教育人类学、教育仪式、全球化与跨文化、（欧洲）国别教育、（视频-图像）质性研究方法

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Chen, H.(2018).Changing Understandings of "Low Achievers": A Focused Ethnographic Approach of Academic Achievement in New Curricular Reform. Asia Pacific Journal of Education. DOI: 10.1080/02188791.2018.1509058. Chen, H., Y, Bu. (Accepted). Anthropocosmic Vision, Time, and Nature: Reflections on the Reconnecting of Humanity and Nature. Educational Philosophy and Theory. Chen, H.(2018).Creating learning zones in circle rituals [J]. Culture, Biography & Lifelong Learning,4(2):9-19. [ Open Access Journal]. Chen, H.(2018).The Metaphor of the Dragon in Chinese Culture[A]. In Tiere - P?dagogisch-anthropologische Reflexionen[C].Bilstein J, Westphal K, Wiesbaden:Springer Fachmedien Wiesbaden, 229-244.[Book Chapter]. Chen, H.(2018).Radical Transformation and Deep Stability Through Half a Century: A Visual Interpretation of Images of Children in China from 1951 to 2001 [A]. P?dagogische Anthropologie der Kinder: Geschichte, Kultur und Theorie [C]. Blaschke-Nacak G, Stenger U, Zirfas J,Beltz Juventa, 163-177. [Book Chapter]. 陈红燕 (2018).试析洪堡教育人类学的“经验与文化”性格.全球教育展望，09:47-56. 陈红燕 (2017).视频图像阐释中的复杂性:一种方法论的探析[J].华东师范大学学报(教育科学版),05:46-54. Chen, H.(2017). An Exploration of the Body in Historical Anthropology: The Staging of the Mimetic and Performative Body in a Berlin Primary School [J]. Culture, Biography & Lifelong Learning,3(3):13-27. 陈红燕，杨秋宁(2016).德国质性研究方法发展及其在教育研究中的借鉴[J].民族教育研究,04:98-104. 克里斯托弗.乌尔夫，陈红燕(2016).德国教育人类学的研究传统与发展[J].教育研究,04:112-119. 陈红燕 (2014).基于文献阐释法的视频分析理论及其在学校仪式研究中的运用——以柏林一所改革教育小学的“早晨圆圈”仪式为例[J].教育学术月刊,05:23-30.