吴亚萍 - 华东师范大学

个人简介

主授课程《教育统计学》、《教育研究方法》、《基础教育改革》科研项目小学数学课堂教学结构研究（211课题）促进学生思维发展的策略研究（横向课题）课堂教学评价体系的研究（横向课题）数学教育价值的拓展与开发研究（横向课题）网络学院《教育统计学》课程建设网络学院《小学数学教学研究》课程建设网络学院《小学数学案例研究》课程建设 “新基础教育”探索性研究（“九五”教育部重点课题，1994年—1999年） “新基础教育”推广性发展性研究（“十五”国家级课题1999年—2004年），课题第二负责人学校转型变革中的教师发展研究（211课题） “新基础教育”成型性研究（2004年—2009年）课题第二负责人参与研究：基础教育改革与中国教育学理论重建研究（教育部重大攻关课题）参与研究：建设创新型国家与和谐社会背景下的素质教育研究（“十一五”规划教育部重点课题） “新基础教育”数学教学改革指导纲要研究

研究领域

基础教育改革；教育研究方法等

近期论文

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主要著作《“新基础教育”数学教学改革指导纲要（第二版）》，福建教育出版社，2017 《数学教学改革指导纲要》（专著），福建教育出版社，2017 《中小学数学教学课型研究》（专著），福建教育出版社，2016 《备课的变革》（合著），教育科学出版社，2007年9月《小学数学教学新视野》（专著），上海教育出版社，2006年1月《“新基础教育”发展性研究报告集》（参编），中国轻工业出版社，2004年5月《“新基础教育”发展性研究专题论文与案例集》（主编），轻工业出版社，2004年5月《统计分析指导》（编著），教育科学出版社，2003年9月《“新基础教育”推广性研究教师指导书》（参编），上海三联书店，2000年11月《“新基础教育”探索性研究报告集》（参编），上海三联书店，1999年3月主要论文《学科教学育人价值开发与转化研究》，《生命•实践教育学研究》，2017年第11期《学科教学育人价值的开发与转化》，《人民教育》，2016(Z1) 《数量关系运用的结构教学初探》，《小学数学教师》，2007年第7-8期《学校转型性变革中的评价改革——基于“新基础教育”成型性研究中期评估的探究》（第三作者），《教育发展研究》，2007年第4期《拓展“表内乘法”教学的育人价值》，《小学数学教师》，2007年第3期《“算法多样化”的背后》，《小学数学教师》，2006年12期《数学课堂教学过程中的“三放三收”》，《基础教育》，2006年第3期《对课堂教学中存在的几种状态的案例分析（二）》，《小学数学教师》，2006年第1-2期《对课堂教学中存在的几种状态的案例分析（一）》，《小学数学教师》，2005年第12期《对教学过程“互动生成”的内涵理解》，《小学数学教师》，2005年第10期《整体性设计之三：开放和弹性设计》，《福建教育》，2005年第6—7期《整体性设计之二：教学目标的确定》，《福建教育》，2005年第4—5期《整体性设计之一：读学生和读教材》，《福建教育》，2005年第2—3期《教师生命成长路径之探寻》，《教育研究》（台湾版），2005年第12期《基于“新基础教育”的探究性学习》，《课程、教材、教法》，2004年第5期《第二作者，改革课堂教学与课堂教学评价改革》，《教育研究》，2003年第8期《拓展数学学科的育人价值》，《教育发展研究》，2003年第3期《激活知识，实现真正的沟通》，《小学教学研究》，2003年第8期《关注学生知识形成的过程》，《小学数学教育》，2003年第5期《教学对于学生发展的价值是什么？》,《小学数学教育》，2003年第1期《在开放的教学中落实基础》，《小学数学教育》，2003年第4期《教学以学生的学习需要为前提》，《小学数学教育》，2002年第9期《为什么而开放？》,《小学数学教师》，2002年第11期《如何关注教学中“人”的问题？》,《教育参考》，2002年第7-8期

学术兼职

上海市新基础教育研究所副所长