宁本涛 - 华东师范大学

个人简介

教育经历 1994年：齐鲁师范学院教育学学士 1998年：北京师范大学教育学原理硕士 2001年：北京师范大学教育经济与管理博士 2003年：华东师范大学教育学博士后获奖情况 2014年，专著《教育财政政策》，获上海市教学成果二等奖和华东师范大学教学成果一等奖 2008年，参与课题《中国教育发展战略与教育体制改革研究》，获上海市第九届教育科学优秀成果二等奖 2002年9月，“论民办学校的财产归属”获中国教育学会教育经济学专业委员会学术论文评比二等奖 2001年6月，“民办教育产权及其运行机制研究”获北京师范大学和香港中文大学教育及社会科学应用研究2000-2001年度论文奖 1996年11月，“微山县农村人口与计划生育管理工作”获民政部“百名博士百村行”活动优秀调查报告入选奖荣誉称号 2014年参加市教委高校新教师行动学习培训工作获优秀教师称号 2014年获华东师范大学优秀教师称号 2004年获华东师范大学教育科学学院成人教育优秀教师称号

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主要著作《陶行知劳动教育思想研究——“五育融合”的视角》（合著），河海大学出版社，2021 《教育财政政策研究》（专著），上海教育出版社，2010 《中国民办教育产权研究》（专著），齐鲁出版社，2003 《学校管理的经济分析》（合著），北京师范大学出版社，2003 《教育资本：规范与运作》（合著），四川教育出版社，2003 《学生人格的目标与定位》（合著），国际文化出版公司出版，1997 主要论文《职前教师劳动素养测评及影响因素分析——基于1710名职前教师实证调查分析》，现代基础教育研究，2022（6）《论“五育融合”的生成逻辑和实践路径》，杭州师范大学学报社会科学版，2022（5）《对标新课标，要在“转化”上下功夫》，今日教育，2022（7）《“减轻校外培训负担”实施成效及生态复合治理机制透析》，中国电化教育，2022（6）《如何让劳动教育成就美好人生》，新课程评论，2022（6），被学习强国全文转载《“学区制”能有效推动乡村教育高质量发展吗？——以西部C市R区U-G-S项目为例》，北京教育学院学报，2022年（3）《重构“五育融合”背景下的教育生态》，中国教师报，2022年3月1日中小学生“作业减负”政策实施成效及协同机制分析——基于全国30个省（市、区）137个地级市的调查，中国电化教育，2022（1）《走出“五育融合”的认识误区和惯习依赖》，中国教师报，2021年12月24日《中小学生“作业减负”政策实施成效及协同机制分析》，中国电化研究，2021（12）《“五育”如何美美与共》，教育发展研究，2021年12月第22期《融合创新让劳动教育更具生命力》，中国教育报，2021年3月24日第5版《融合育人需突破课堂观和评价观》，中国教育报，2021年3月17日第5版，《适宜的融合才是最好的》，中国教育报，2021年3月3日第5版《回到教育原点：小学在线教学的成效、问题与未来走向》，中国电化教育，2020（11）《我国中小学劳动教育的认知差异及协同对策》，教育科学，2020（5）《“扶教育之贫“更要“靠教育扶贫”》，光明日报，2020年9月29日《美育建设的价值逻辑与实践路径——从五育融合谈起》，河北师范大学学报（教科版）2020（5）《加强“食育” 刻不容缓》，光明日报，2020年6月30日《新时代劳动教育如何落地生根》，中国青年报，2020年6月1日《重视儿童“食育”的力量》，文汇报，2020年5月8日《如何在“教育中”进行劳动教育》，上海教育，2020年5月1日《后疫情时代改进“食育”制度的思考》，北京教育学院学报，2020（4）《以“五育融合”执“新劳动教育”之事》，中国社会科学网，2020年4月20日《“五育融合”与中国基础教育生态重建》，中国电化教育，2020（4）《成融合气象，育中国少年——“全国五育融合研究论坛”综述》，基础教育，2020（4）《“五育”融合：何谓、何来、咋办？》，今日教育，2020（4）《五育融合视野下劳动教育的中国经验与未来展望》，2020（2）《高中绩效工资制实施进展分析——基于东中西部13省高中的调查》，华东师范大学学报(教育科学版) 2020（1）《打造高素质、有情怀、接地气的乡村教师队伍对策与建议》，人民教育，2019（17）；被学习强国全文转载《重建素质教育与知识教育的关系——基于张楚廷先生“真素质教育论”的解读》，湖南师范大学教育科学学报,2019(4) 《走出劳动教育实践的认识误区》，光明日报，2019年10月29日13版《新时代，劳动教育的再认识》，上海教育，2019（9）《新时代中小学劳动教育重建的几点思考》，中国德育，2019（4）《立德树人背景下中小学生“减负”问题的再思考》，中国教师，2019（2）《“让合适的人做合适的事”：教师职业模糊的产权透析》，中国教师，2019（1）《大国如何励“良师”:教师绩效工资政策的成效与改进(二)》，中小学管理,2018(10) 《大国如何励“良师”:教师绩效工资政策的成效与改进(一)》，中小学管理,2018(9) 《改进教师绩效工资分配考核的若干思考》，《光明日报》（2018 年12月18日13版）；《“全民减负”教育治理的产权困境及其出路》，徐州工程学院学报（社会科学版），2018年第1期《激活民间团队力量提升社区教育品质——以上海奉贤区“523故事会”为例》，终身教育研究，2018年第1期《重塑劳动教育观》被《新华文摘》2019 年第09期全文转载《让乡村教师留得住教得好》，《光明日报》（2018年01月09日13版）《“就近入学”政策实施的产权困境及改进策略》，《基础教育》，2017（6）《提升学校教育督导效能的校长满意度研究》，《教育研究》，2015年第2期《义务教育阶段教师绩效工资政策实施的激励效应分析——以上海市P区教师调查为例》，《教育发展研究》，2015年第22期《农民工子女学校“转制”的产权分析：以上海为例》，《教育与经济》，2014年第3期《教师绩效工资实施的弱激励效应分析——以西部Q市Y区为例》，《中国教育学刊》，2014年第4期《“翻转课堂”的基本图景与问题审视》，《现代教育技术》，2014年第2期《“知识与素质话语之争的”的价值反思》，《教育发展研究》，2014年第11期《“免费师范生教育”政策对学习者选择的思考》，《教育发展研究》，2008 年第1期《教育经济学研究方法的反思》，《教育与经济》，2006年第1期《学校产权经营的功能及其限度》，《教育发展研究》，2005年第2期《基础教育资源配置的第三条道路——兼论公私合作办学的创新性》，《教育发展研究》，2004年第9期《论民办学校的财产归属》，《教育与经济》，2002年第4期《调整结构明晰产权——对我国教育资源配置效率与公平问题的制度分析》，《教育与经济》，2000年第3期

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