王建军 - 华东师范大学

个人简介

教育经历 1991-1998：华东师范大学教育系本科、硕士研究生 1999-2002：香港中文大学教育学院课程与教学系博士研究生主授课程《课程与教学理论》、《教师专业发展的理论与实践》、《教育行动研究》、《教育原理》、《教育名著选读》、《小学英语课程与教学研究》

研究领域

课程与教学理论；教师专业发展理论与实践；教育研究方法（行动研究）；小学英语课程与教学

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主要著作《到中小学去研究教育：教育行动研究的探索（第三版）》（副主编），华东师范大学出版社2016 《教育半月谈》（副主编），华东师范大学出版社，2015. 《教师专业发展》（主编），华东师范大学出版社，2014. 《学校转型中的教师发展》（专著），教育科学出版社，2008。《科教合作：高中科学教师培训的新探索》，中国科学技术出版社，2007 《参与·理解·调适：中学有效教学策略研究》（副主编），上海三联书店，2005 《中学生有效学习的策略研究》（副主编），上海三联书店，2005 《课程变革与教师专业发展》（专著），四川教育出版社，2004 《教育改革的桥梁：大学与学校伙伴合作的理论与实践》，香港教育研究所，2001 主要论文《Learning from the masters: Shanghai's teacher expertise infusion system》，《International Journal for Lesson and Learning Studies》，2017（9）《初中课堂教学中的学习机会：表现与差异》，《全球教育展望》，2016年第9期《教师教育问题何以值得关注》，《教师教育学报》，2015年第2卷第3期《关于“教科书问题”的讨论》，《上海教育科研》，2014年第9期《再谈课程系统的形成和演变问题》，《上海教育科研》，2014年第8期《课程的运作系统与演变轨迹的问题探讨》，《上海教育科研》，2014年第7期 Wang,Jianjun(2012).Curriculum Reform in Mainland China, 1978-2008: Change, Maintenance, and Conflicts. Chinese Education and Society,45(1),59-68. 《我国普通高中教师专业生活状态调查》，《基础教育》，2010年第7卷第8期《高中教师面临的主要挑战调查研究》，《教育理论与实践》，2009年第10期《普通高中转型时期教师的生存状态》，《教育理论与实践》，2009年第7期《PSSC物理课程改革50年：历史的经验与教训》，《全球教育展望》，2008年第11期《中日城市小学综合实践活动的调查与比较》，《外国中小学教育》，2008年第6期《学校德育重建中的教师专业发展》，《中国德育》，2008年第6期《教育叙事研究中的“叙事”与“研究”》，《当代教育科学》，2008年第4期《我国城市小学教师专业发展途径与效果的调查研究》，《上海教育科研》，2008年第3期《合作的教育变革中大学教师“扩展的专业发展”》，《全球教育展望》，2008年第3期《什么样的教师专业发展活动最有效》，《上海教育科研》，2007年第5期《“新数学”：一个课程改革的故事及其启示》，《全球教育展望》，2007年第3期《“把课程还给教师”说》，《教育理论的性质与研究取向》，华东师范大学出版社，2006年 Weng, Xuan & Wang, Jianjun (2006). Real Life Development: Teacher Professional Development in the New Basic Education Project. Paper presented at the annual meeting of the Comparative and International Education Society, Feburary 25-March 1, Baldimore, MA. Wang, Jianjun (2006). Extended Professional Development of University Partners in University-School Collaborative Education Change Programs: The Issues in Mainland China. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, April 9-13, Chicago, IL 《在研究学生中提升教师专业素养》，《今日教育》，2005年第5期《实践为本的教师专业发展：专题性“听－说－评课”活动》，《上海教育科研》，2004年第11期《个别差异与课程设计中的通用设计》，《课程教材教法》，2004年第11期《教师反思与专业发展》，《中小学管理》，2004年第10期《合作的课程变革中的冲突》，《教育发展研究》，2004年第5期《研究性学习与学生自我教育》，《上海教育科研》，2004年第2期 Wang, Jianjun (2004). Issues of Teacher Quality and Teacher Accountability in Mainland China. Panelist paper presented at the annual conference of Chinese American Educational Research and Development Association, April 11-12, San Diego, CA. 《教师专业发展：提升学校教育质量的关键》，《思想·政治·教育》，2003年第5期《大学与中小学伙伴合作中的教师专业发展》，《伙伴协作中的课程发展与教师专业发展》，香港中文大学出版社，2003年《课程发展与教师专业发展》，《一个都不能少：个别差异的处理》，台湾师大书苑，2002年《合作的课程变革中的教师专业发展：上海市新基础教育实验个案研究》，香港中文大学，2002年《教师参与课程发展：理念、效果与局限》，《课程·教材·教法》，2000年第5期

学术兼职

美国教育研究协会会员（2004－）北美华人教育研究及策划协会会员（2004－）