个人简介
华东师范大学教育学系教授，博士生导师；教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学“基础教育改革与发展研究所”副所长；华东师范大学“生命·实践”教育学研究院副院长。主要研究领域有教育学原理，基础教育改革 、未来学校研究、英语教学改革， 教育伦理学及儿童组织教育等。主持过7项省部级以上国家项目，出版中外文专著10本；编著2本，译著1本，合著5本，发表论文70多篇。获得教育部新世纪优秀人才、全国优秀硕士导师等荣誉称号，教育部认定的首届“黄大年式教师团队”核心成员；获得过全国教育科学优秀成果等奖项10项。
教育背景
1990年9月-1994年7月 安徽师范大学攻读本科学位
1994年9月-1997年7月 华东师范大学攻读硕士学位
1997年9月-2000年7月 华东师范大学教育学系攻读博士学位
2002年9月-2003年6月 日本神户大学访问学者
获奖情况
2016年：《“新基础教育”课堂教学改革的深化研究》，获“上海市哲学社会科学二等奖”
2014年：全国教育硕士优秀导师
2012年：教育部新世纪优秀人才
2011年：《中国教育学创生根基的当代转换》，获“上海社会科学界第九届年会优秀论文奖”
2010年：《“新基础教育”外语教学改革指导纲要》，获“上海市教育科学研究二等奖”
2010年：《班级生活与公共精神的养成》，获“上海市哲学社会科学二等奖”
2007年：《课程理念探》，获“第三届全国教育科学优秀著作三等奖”
研究领域
教育学原理；基础教育改革；教育伦理学；中小学英语教学；少年儿童组织教育
近期论文
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主要著作
《英语教学改革指导纲要》（专著），福州：福建出版社，2016.10
《事理意蕴》（专著），上海：华东师范大学出版社，2015
《变革力的生成：当代学校变革的内生路径研究》（专著），北京：教育科学出版社，2014
《“新基础教育”课堂教学改革的深化研究》（专著），福州：福建教育出版社，2014
《教育研究伦理学》（合译），北京：北京大学出版社，2012
《“新基础教育”外语教学改革指导纲要（英语）》（专著），桂林：广西师范大学出版社，2009
《班级生活与公共精神的养成》（专著），南京：江苏教育出版社，2008
《中国教师的世纪转型》（专著），济南：山东教育出版社，2007
《早期数学能力的培养》（译著），上海远东出版社，2002
《课程理念探》（专著），上海：复旦大学出版社，2001
《教育理论与学校实践》（合著），北京：高等教育出版社，2001
主要论文
基于大学学院间合作研究即中国的新基础教育改革案例促进骨干教师的发展，《教师与教学》，2019
“论‘生命自觉’的多重内涵”，《教育学报》，2017（3）
“‘新基础教育’课堂教学的问题意识与方法论特质”，《中国教育学刊》，2017（5）
“我国班级生活当代变革的伦理批判与重建”，《南京社会科学》，2017（9）
“论教育性教学”，《北京教育》，2017（12）
“教育研究者介实践的责任”，《南京社会科学》，2015（2）
“教育学的事理性质”，《南京社会科学》，2014（2）
“当代社会发展的教育责任”，《探索与争鸣》，2014（5）
“优质公平教育格局下中国学校发展的价值重构与基本路径”，《南京社会科学》2013(1)
“中国道德教育的基本脉络”，《中国教育学刊》,2013(3)
“The New Basic Education and Whole School Reform :A Chinese Experience”， 《Frontiers of Education in China》，2013,8(4):576-595.
“我国中小学英语教师在教材分析中的基本问题”，《课程·教材·教法》，2011(9)
“我国学校变革中的四个基本关系”，《南京社会科学》，2011(4)
“试析当前我国学校变革的四个基本关系”，《南京社会科学》，2011（4）
“学校资源分配中‘相关原则’的实践意义及其限度”，《华东师范大学学报（教科版）》，2011（1）
“当代我国青少年传统伦理教育的平台及其变迁”，《中国德育》，2010（3）
“论析公民教育与道德教育的共享区域与差异边界”，《教育理论与实践》，2010（9）
“‘新基础教育’英语教学价值观与过程观的形成与转换”，《课程·教材·教法》，2010（1）
“平等与差异：师爱的伦理抉择及其依据”，《基础教育》，2010(6)
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