个人简介
李黎
性别： 女
职称： 副教授
教育背景：
2011.6～8 英国坎特伯雷基督大学(研修)
2009.9～2013.12 南京师范大学外国语学院：获博士学位
2002.9～2005.4 东南大学外国语学院：获硕士学位
1994.9～1999.7 西安交通大学外国语学院（原西安医科大学）：获学士学位
工作经历：
2014.1～2015.1 美国马里兰大学教育学院（访问学者）
2009.11～ 东南大学外国语学院
1999.8～2009.10 东南大学临床医学院
承担课程：
本科生专门用途英语：
学术英语交流
医学专业本科生课程：
学术英语听说、学术英语阅读、学术英语写作
非英语专业硕士课程：
研究生学位英语、专业外语（医学方向）
成果:
专著
中国英语学习者心理词汇的连接模式研究.东南大学出版社.2016.
教材
2014年参编《研究生英语学术写作教程》，外研社。
2012年参编《医学英语阅读教程》，南京大学出版社。副主编。
2010年参编《大学英语四级全真题精讲》，东南大学出版社。
2007年参编《江苏省专转本英语考试模拟试题集》，东南大学出版社
主持与参与项目
主持
2016.1-2018.1 中央高校基本科研业务费专项资金项目“二语与一语者英语复合词加工机制”（在研）。
2016.1-2018.1东南大学教改项目“互联网＋环境下基于ESP理论的医学院英语课程优化升级的实践与探索” （在研）。
2012.12-2014.12 中央高校基本科研业务费专项资金项目“中国英语学习者心理词库构建中母语介入具体性效应的反应时研究” （已结题）。
2012.11-2014.11 国家留学基金课题“双语心理词库构建中母语介入的研究” （已结题）。
2012.5-2014.12 江苏省教育厅课题“双语心理词库构建中母语介入的具体性效应研究”（已结题）。
2009.1-2010.12 开发东南大学“医学英语课程”网络课件（已结题）。
2007.9－2009.9 东南大学教改课题“护理专业医学英语听说课程设计与实践研究”（已结题）。
2005.6－2007.6 东南大学教改课题“我校临床医学专业七年制医学英语教学模式研究和探索”（已结题）。
参与
2013 国家社科基金项目“中国英语学习者英语句子加工的脑电研究”（在研）。
2012 教育部项目“二语口语能力的关系向度研究”（在研）。
2012 陕西省教育科学“十二五”规划课题“英语写作反馈效能评估研究”（已结题）。
2010 江苏省社科基金项目“中国大学生英语句子加工的脑电研究”（已结题）。
指导学生
指导1名硕士（在读）。
指导4名本科生完成SRTP项目。
获奖及荣誉称号
2016年、2017年分别获第四届、第五届东南大学研究生模拟国际会议展演“优秀指导教师”。
2015年微课作品“How to write a title for academic papers?”荣获江苏省高校微课教学比赛三等奖。
2012年荣获“东南大学教学工作先进个人二等奖”。
2008年、2009年分别荣获“东南大学授课竞赛三等奖”。
2004年参与课题“提高医学生临床能力的理论和实践研究”，获得东南大学教学成果二等奖
近期论文
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李黎.2012.基于七对研究焦点的词频效应理论评析.外语教学.第二期.（CSSCI）
李黎，李霄翔.2009.视觉型/听觉型学习风格对词汇学习的神经机制的磁共振研究.东南大学学报.第一期.（CSSCI）
李黎.2009.原版视频在医学英语听说课的应用.西北医学教育（西安交通大学主办）.第一期.
李黎,季红,蒋犁.2007.我校临床医学七年制医学英语教学改革实证研究.医学教育探索（重庆医科大学主办）.第一期.
李黎,石欣,季红.2006.我校临床医学专业七年制医学英语教学探索.医学教育探索（重庆医科大学主办）.第六期.
李黎,李霄翔,居胜红.2006.视觉型/听觉型学习风格对词汇学习效果影响机制的功能磁共振研究.东南大学学报.第三期.（CSSCI）
李黎.2004.认知过程和医学英语词汇教学.西北医学教育.第五期.
李黎.2004.医学论文英译常见问题及分析.南京医科大学学报（社会科学版）.第三期.
李黎,郑玉琪.2003.医学英语和医院用语中委婉语的使用.东南大学学报（哲学社会科学版）.第六期.
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