个人简介
韩亚文
职称： 副教授
南京大学英语语言文学博士（导师：丁言仁），美国密歇根州立大学访问学者（导师：Susan Gass），研究方向为二语习得、语言政策和跨文化交际。在Language Policy, Current Issues in Language Planning,Journal of Multilingual and Multicultural Development, 外语与外语教学，外语教学，外语研究等国内外期刊发表论文10余篇，参与和承担国家、教育部、江苏省和教育厅高校哲社项目多项。学术兼职：国际青年应用语言学者联盟常务理事，副秘书长。
研究成果
学术专著：中国外语课堂环境下重述反馈意图及其感知研究，译林出版社，2011
编写教材：英语泛读教程，人民交通出版社，2007 （副主编）
科研项目：
国家社科（主持）：“一带一路”沿线国家来华留学生语言教育政策和规划研究（19BYY037）2019
江苏省社科（主持）：国家认同视角下内地高校少数民族学生语言教育政策与规划研究（18YYB007）2018
东南大学高校基本科研业务费（人文社科）基础扶持项目（主持）：双一流建设背景下多语教育政策与规划研究（2242019S20042） 2019
东南大学高校基本科研业务费（人文社科）重大引导项目（主持）：“一带一路”战略下来华留学生语言政策研究（2242018S10040）2018
省教育厅社科（主持）：江苏高校少数民族大学生英语教育政策研究---基于语言意识形态视角（2015SJB078）2015
省研究生教育教学改革项目（主持）：超学科视角下的研究生创新人才培养模式研究---以语言学专业为例（JGLX15_045）2015
省社科应用研究精品工程（主持）：语言社会化视阈下江苏高校来华留学生学术话语研究（16jsyw-56）2016
国家社科（参与）：英语语言学研究生实验研究能力系统评价研究（13BYY079）2013
教育部社科（参与）：外语学习中的注意机制研究（09YJC740037）2009
国家民委（参与）：北方少数民族家庭语言使用情况调查研究（2019-GMD-067）2019
国际会议：
Han, Y. & Costa, P. I. D. Examining the family language policy through language practice, ideology, and management strategy: A case study of an Uyghur family. AAAL, Atlanta, 2019
Han, Y., Costa, P. I. D., & Cui, Y. Exploring the language policy and planning/second language acquisition interface: ecological insights from an Uyghur youth in china. AAAL, Chicago, 2018
Han, Y & Liu, Si, The Effects of Working Memory Capacity and Planning Time on Chinese EFL Learners’ Argumentative Writing, The 13th Asia TEFL International Conference, Nanjing, 2015
Han, Y. & De Costa, P. Examining the English Language Policy for Ethnic Minority students in a Chinese University: An Ideological Perspective, AAAL, Toronto, 2015
Han, Y. Effects of Working Memory Capacity on Fluency, Complexity and Accuracy in L2 Oral Production, The 7th International Conference on ELT in China, Nanjing, 2014
近期论文
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期刊论文：
Han, Y., Li, W., Bao, M., Cao, X. (2020). An Investigation of the Experiences of Working with Multilingual International Students among Local Students and Faculty Members in Chinese Universities. Sustainability, 12, 6419.
Han, Y. & Johnson, D. (2020). Chinese Language Policy and Uyghur Youth: Examining Language Policies and Language Ideologies. Journal of Language, Identity & Education, DOI: 10.1080/15348458.2020.1753193
Gu, M. M., & Han, Y. (2020). Exploring family language policy and planning among ethnic minority families in Hong Kong: through a socio-historical and processed lens. Current Issues in Language Planning, 1-21.
Han, Y., Gao, X., & Xia, J. (2019). Problematising recent developments in non-English foreign language education in Chinese universities, Journal of Multilingual and Multicultural Development, 40(7), 562-575.
Han, Y., De Costa, P. I., & Cui, Y. (2019). Exploring the language policy and planning/second language acquisition interface: ecological insights from an Uyghur youth in China. Language Policy, 18(1), 65-86.
Han, Y., De Costa, P. I., & Cui, Y. (2016). Examining the English language policy for ethnic minority students in a Chinese university: a language ideology and language regime perspective. Current issues in language planning, 17(3), 311-331.
韩亚文,刘思. 任务复杂度和工作记忆容量对中国英语学习者书面语产出的影响. 山东外语教学, 2019 (2): 66-75.
韩亚文. 非通用语人才培养不宜一窝蜂. 当代外语研究, 2019 (1): 28-29.
韩亚文,崔雅琼,汤一梅. 工作记忆容量和任务频次对中国英语学习者口语产出的影响. 外语与外语教学, 2017(2): 90-98.
韩亚文. 内地高校少数民族学生英语课程学习政策困境与应对策略. 常熟理工学院学报, 2017(5)：114-119.
韩亚文,崔雅琼,颜春燕. 关键图示和工作记忆容量对中国英语学习者听力理解的影响. 外国语文研究, 2016.
韩亚文,冯羽. 超学科视角下语言学研究生创新人才培养模式研究. 当代教育理论与实践, 2016 (7): 63-65.
韩亚文. 工作记忆容量对中国英语学习者口语产出准确度、复杂度和流利度的影响. 外语教学, 2015(5)：65-68.
韩亚文,崔雅琼,王之宁. 工作记忆容量和话题熟悉度对中国英语学习者阅读理解的影响. 山东外语教学(专刊), 2015(6): 25-30.
韩亚文. 口语互动中的重述反馈:争议与建议. 外语研究, 2012(4): 48-51.
韩亚文. 中外合作办学视野下的跨文化教育探究. 江苏高教, 2012(4): 110-111.
韩亚文. 语言学习中重述的研究现状. 南京工业大学学报, 2011 (2): 94-100.
韩亚文. L2研究中重述定义质疑---从“隐性负面反馈”谈起. 南京工业大学学报, 2010(4): 63-68.
韩亚文. 最近发展区理论及其对二语习得研究的启示. 南京工业大学学报, 2009(3): 92-96.
韩亚文. 语言学习中的负面证据论略. 江苏外语教学研究, 2009(3): 41-44.
韩亚文. 语言习得中的性别差异探析. 南京工业大学学报, 2004(4): 101-104.
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