个人简介

刘汉波，赣南师范大学文学院教授，文艺学兼学科教学（语文）、戏曲编导硕导，华东师范大学文学博士。先后担任文学概论、美学、文学批评方法论等20余门本硕课程的教学；主持国家社科基金课题、教育部人文社科规划课题各1项、省级课题8项、省级精品课程2门，出版专著2部，主编教材1部，发表论文60余篇；获得省级教学成果一等奖、校级教学成果特等奖、江西省高校首届微课比赛一等奖、首届全国高校微课教学比赛优秀奖；被评为全国第五届教育硕士专业学位优秀论文指导老师、全国第六届教育硕士优秀教师以及学校“师德标兵”“‘十佳’青年教职工”“优秀本科生导师”“优秀教研室主任”“我心目中的好老师”“评建创优”工作先进个人等。 一、爱岗敬业,“身正为范” “身正为范”，“教育无小事，事事都育人”，教师是人类灵魂的工程师，刘老师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。他信奉王崧舟的这样一句话：“不应只简单地把教育当成一种职业，而要将其视为毕生的事业。通过教育来探索人生的可能性，在成就一批批学生的同时，成就自我。” 作为一名高校教师，刘汉波老师几十年如一日，处处为人师表，率先垂范，用他一点一滴的辛勤耕耘，以实际行动为自己钟爱的教育事业默默地无私奉献，努力上好每一节课，用他高尚的思想情操和人格魅力深深地感染和激励着每一位学生。 “一切为了学生”是刘老师为师的准则。从教以来，几十年如一日，刘老师用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦，在学生面前他是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，刘老师迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，刘老师带着欣慰和倦意回家。他严于律己，宽以待人，注重言传身教，要求老师、学生做到的，自己先做到，而且力求做得更好。 刘老师说，在几十年如一日的默默耕耘中，他从不曾后悔和遗憾过，因为，他体验过了人生最大的幸福。每个教师节，那一条条学生发来的热情洋溢的信息，那一张张饱含祝福的精致卡片，就会像雪片似的从四面八方飞到他的身边，此时他心里就会缀满了骄傲与自豪，感觉自己是特别幸福的人了。 二、严谨治学，“学高为师” “学高为师”，真才实学是教师之本，渊博的学识是赢得学生喜爱的重要条件。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，在教学过程中，刘汉波老师在注重基础知识传授的同时，把素质教育和能力的培养与提高作为课程教学的重要目标。 为此，刘老师一贯坚持教学的源泉在于学术积累，他励精图治，博览群书，努力拓宽自己的知识构架，在教学的同时，积极进行科研、教研探索活动，以科研提素质，把科研作为教学的源头活水，并取得了丰硕的成果。17级汉语言文学专业的徐诗婷这样说：“刘汉波老师上课条理清晰，循循善诱，风趣幽默，很注重启发我们的思维，调动我们的积极性。他的课堂上气氛往往非常活跃，我们觉得一节课下来收获颇多。” 从教近20多年来，刘老师逐渐形成了"旁征博引，方法多样，深入浅出，气氛活跃"的教学风格。由于他的博学，在课堂上，他总能把艰深的哲学深入浅出地娓娓道来，深受学生的喜爱和钦佩。 学生们一致评价刘汉波老师：知识渊博，经验丰富，教学方法恰当娴熟且多样化，善于注重启发学生思维和培养学生实践能力，语言规范、生动、有条理。多年来，在学校师生的评教过程中，一直名列前茅，深受本科生、研究生的一致好评。 三、教书育人，“师爱为魂” “师爱为魂”，教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，把爱放在中心地位，这是任何教育的开端，也是取得良好效果的前提。教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。 刘汉波老师爱生如子、精心育人，为学生尽心尽力，不知疲倦地去关爱每一个学生，关心每一位学生的成长与成才，成为学生的“良师益友”，当学生最需要的时候，他都会准时出现在学生的面前。面对这样的好老师学生怎能不“亲其师而信其道”呢？ 古人有云“一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。”为了培养学生良好的阅读兴趣，提高学生的文学素养，刘老师在赣南师范大学创立了一个极具特色的班级：“悦读阅美”读书班。在这里，不同班级的同学在这里举行精英的聚会，在老师的指导下研读经典，砥砺学问，指点江山，激扬文字。刘老师说,“我常常建议同学趁年轻时抓住宝贵的时间阅读中外文学经典，因为经典最为深刻地书写了人在成长过程中的典型境遇以及前人智慧的应对方式，可以给我们以人生启迪。” 就是这样一个老师，他追求“让每一节课熠熠生辉”，追求“踏踏实实做人，勤勤恳恳做事”，且在与学生的日常相处中以身作则赢得称赞。 如春风化雨塑造着学生的人格，如水墨丹青在每个人心间留下痕迹。教育者的情怀，有德者的品质，皆值得我们去欣赏。