个人简介
工作经历
1996.07 - 2001.09 助教，大连理工大学公共英语第一教研室
2003.01 - 2010.11 讲师，大连理工大学英语专业教研室
2010.12 - 至今 副教授，大连理工大学英语系、翻译系
任职情况
2003.06 - 2006.02 英语专业教研室副主任
2011.06 - 至今 英语系副主任
2012.07 - 至今 翻译系主任
科研奖励
大连理工大学优秀教学成果二等奖
第十三届全国多媒体课件大赛二等奖
大连理工大学教学成果奖
辽宁省转型发展示范专业-- 翻译
其他奖励
大连理工大学2016-2018年度优秀共产党员 （2018年）
2017年教学质量优良奖 （2018年）
2016-2017学年优秀班主任 （2017年）
2014年考核优秀 （2015年）
2014年教学质量优良奖 （2015年）
2013年校教学质量优良奖 （2014年）
研究领域
文学哲学研究方向旨在通过对西方诠释学的理论研究来透视文学所具有的揭示真理的合法性地位。该方向涉及西方哲学尤其是近现代诠释学的发展，对文学理论和文学作品的研究反映对文学的哲学谈讨
近期论文
查看导师新发文章
（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
[1]丁蔓,张娉婷.冲突的融合:诺斯洛普·弗莱 神话理论的诠释思想[J],广东外语外贸大学学报,2019,30(5):94-102
[2]罗超,丁蔓.保罗·利科叙事诗学中历史叙事与虚构叙事的交织[J],海外英语（下）,2019,10:232-234
[3]丁蔓.保罗？利科的隐喻诗学[A],2017,79-85
[4]丁蔓,王乔.突破时间“桎梏”:爱丽丝·门罗《好女人的爱情》叙事策略分析[J],语言教育,2016,02:75-79
[5]丁蔓,王琳.解析浮士德的现代人困境[J],外语教育研究,2016,01:53-57
[6]隋晓荻,丁蔓.阅读《奥兰多传》：对世界和自我的理解与把握[A],2016
[7]丁蔓,刘鸥.语料库驱动辅助的《理想国》对话语篇衔接机制分析[J],外语教育研究,2014,03:1-5
[8]隋晓荻,丁蔓.《理想国》中诗性知识的对象及方法问题[J],外语教育研究,2014,02:58-62
[9]丁蔓,文成伟.作为实践智慧的隐喻[J],中国诠释学,2014,1:206-215
[10]丁蔓,文成伟,秦明利.metaphor that constructs the “Truth-world”[A],2013,252-260
[11]丁蔓,文成伟,秦明利.隐喻、文化和实践智慧[A],2013,222-227
[12]丁蔓,文成伟,秦明利.隐喻的概念诠释[A],2013,164-173
[13]丁蔓,文成伟.建构“真理世界”的隐喻[J],中国诠释学,2013,第十辑:148-156
[14]丁蔓,文成伟,秦明利.隐喻的本体论诠释[J],思想战线,2012,38(6):31-34
[15]丁蔓,张菅.语法教学研究模式的构建[J],文学教育(中),2010,12:64-65
[16]丁蔓,王冬梅.中国英语学习者产出性词汇动词的频率研究[J],当代教育论坛,2010,24:77-79
[17]丁蔓,张菅.英美文学教学的西方文化导入[J],教育研究与实验,2010,4(135):57-59
[18]丁蔓,王冬梅.语料库语言学和英语专业教学[J],吉林省教育学院学报(学科版),2009,06:78-79
[19]王冬梅,丁蔓.英文广告语篇的人际意义分析[J],大连理工大学学报（社会科学版）,2009,30(1):126-128
[20]王冬梅,丁蔓.广告语篇的人际意义分析[J],大连理工大学学报》（CSSCI刊源）,2009,30(1):126-128
京公网安备 11010802027423号