周婧景 - 复旦大学 - 文物与博物馆学系

个人简介

学习工作经历 2017复旦大学文物与博物馆学系副教授 2015 复旦大学文物与博物馆学系讲师 2015 George Washington University（美）Museum Studies（博物馆学系）担任访问学者 2013-2016 浙江大学文物与博物馆学系博士后 2013-2015 上海工程技术大学社会科学学院讲师 2010-2013 复旦大学文物与博物馆学系历史学博士 2008-2010 上海交通大学凯原法学院法治研究中心秘书 2006-2008 杭州外国语学校任教 2004-2006 浙江大学历史系历史学硕士（本科保送） 2001-2004 浙江大学管理学院管理学双学士 2000-2004 浙江大学历史系历史学学士获奖经历 2016年《博物馆儿童教育研究——儿童展览与教育项目的视角》获第一届全国博物馆学优秀学术成果（学位论文类） 2016年《博物馆儿童教育研究——儿童展览与教育项目的视角》获第六届钱学森城市学金奖“城市教育问题”金奖提名奖 2016年《上海市历史文化风貌区保护整治试点项目评估及活态保护与传承研究》获第六届钱学森城市学金奖“城市文化遗产保护问题”金奖提名奖 2013年上海市优秀毕业生 2012年上海交通大学教学成果一等奖（参与） 2007年杭州外国语学校先进教师 2004年浙江大学优秀毕业生

研究领域

博物馆儿童展示教育研究（包含儿童博物馆研究，儿童是指0-18岁未成年人）博物馆展示设计研究博物馆观众研究博物馆学理论与方法

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期刊论文周婧景.从“博物馆疲劳”概念出发：博物馆参观的影响因素、检测方法和改善建议.中国博物馆，2018（2）. 64-72. 周婧景.博物馆学习的媒介：试论儿童展览阐释中的表达方式.博物院，2017（4）：73-107. 周婧景. 具身认知理论：深化博物馆展览阐释的新探索——以美国911国家纪念博物馆为例.东南文化，2017（2）：109-114. 周婧景. 儿童展览阐释的表达方式及其教育动机探析.自然科学博物馆研究，2017（2）:67-70. 周婧景. 叙事心理学：博物馆展览阐释的心理中介——以美国下东区移民公寓博物馆为例.博物馆学季刊，2017（1）：59-75. 周婧景.博物馆与儿童利用者：一种类分众模式的实践.中国博物馆，2017（1）：61-68. 周婧景.上海市历史文化风貌区保护整治试点项目实施评估与对策研究.文化遗产集刊第8辑，2017：112-133. 孔达、周婧景、刘守柔、石鼎. “从历史走向未来——亚太地区历史遗产与文化景观保护之路”国际学术研讨会纪要.东南文化，2016（4）：122-126. 周婧景. 儿童观众与博物馆学习：以瑞吉欧教育理论为视角．中国博物馆，2016（2）：74-86. 周婧景、严建强. 阐释系统：一种强化博物馆展览传播效应的新探索．东南文化，2016年（2）：119-126. 周婧景、严建强. 基于半结构深度访谈探讨中国博物馆理事会治理．博物馆学季刊，2016（1）：73-94. 周婧景.美国博物馆儿童艺术教育初探——以大都会艺术博物馆为例.博物苑，2015（1）：68-76. 周婧景．博物馆治理和社会可持续发展．中国博物馆．2015（3）：12-18. 周婧景．上海博物馆儿童教育项目之评估．科技博物（台），2015,19（3）：69-98．周婧景，陆建松．中国博物馆儿童教育项目评估研究．东南文化，2015（2）:118-126. 周婧景，陆建松．博物馆6、7——11、12岁儿童教育指南初探．中国博物馆．2015（1）：33-40. 周婧景．博物馆儿童教育与儿童博物馆的发展．学前教育研究，2015（1）：13-18．周婧景．苗族服饰文化保护初探——以贵州台江县为例．贵州民族研究，2014（12）：72-75．周婧景．儿童展览的选题究竟以物为本，还是以人为本？——儿童展览选题研究．李卓彬（编）．中国华侨历史博物馆开馆纪念特刊．北京：中国华侨出版社，2014：186-194. 周婧景，严建强．民国时期的博物馆理事会及其启示．东南文化，2014（4）：106-113．周婧景．博物馆儿童教育心理学初探．博物馆研究，2014（3）：12-16．周婧景．博物馆儿童展览之展品资料问题初探．科技博物（台），2014（6）：95-124．周婧景．博物馆儿童展览展品资料研究．中国博物馆，2014（3）：60-66．周婧景．博物馆理事会制度研究综述．中国博物馆，2014（2）：108-114．严建强、周婧景.满足更广泛的需求——博物馆分众教育的实践.自然博物，2014（1）:68-73. 周婧景．博物馆儿童专区展览问题初探．博物馆研究，2014（2）：19-22．周婧景．博物馆儿童展览评估研究．东南文化，2013（6）：102-109．周婧景．教育心理学与博物馆儿童教育．中国文物报，2013，10（16）：6．周婧景．试论博物馆儿童教育项目策划书的编写．博物馆研究，2012（2）：20-24．周婧景．“越窑”地位的再探讨．中国陶瓷，2012（2）：73-76．周婧景．新闻传播学视野下的龙文化研究．中国报业，2011（9）：105-106．周婧景．教育活动是博物馆可持续发展的生命力．中国文物报，2011，7（13）：6．周婧景．刍议南宋中后期景德镇青白瓷瓷业衰落之原因．中国陶瓷，2011（6）：46-49．周婧景．博物馆网站“儿童版”的出现及其作用．博物馆研究，2011（2）：38-41．周婧景．我国发展儿童博物馆的重要性．中国文物报，2011，2（23）：6．周婧景．博物馆儿童教育实践模式初探．博物馆研究，2011（1）：66-70．周婧景．博物馆教育要“重展”还要“重藏”：——欧美自然历史博物馆教育活动实施对策.博物馆学季刊，2018. 待刊．学术会议论文周婧景.存在者的存在：中国博物馆管理体制存在机理初探．中国博物馆协会博物馆学专业委员会（编），中国博物馆协会博物馆学专业委员会2016年“博物馆的社会价值研究”学术研讨会论文集．北京：中华书局出版社，2017．待刊. 周婧景.浙江民族教育博物馆理事会建设方案初探. 中国博物馆协会博物馆学专业委员会（编），中国博物馆协会博物馆学专业委员会2015年“致力于社会可持续发展的博物馆”学术研讨会论文集.北京：中华书局出版社，2016：28-35. 周婧景．北京自然博物馆科普小课堂教育项目及其启示．王康友，李秀菊（编）．全球科学教育改革背景下的馆校结合——第七届馆校结合科学教育研讨会论文集．北京：科学普及出版社，2015：3-14．周婧景．博物馆家族中个性鲜明的另类成员——美国的儿童博物馆及其展览初探．中国博物馆协会博物馆学专业委员会（编）．中国博物馆协会博物馆学专业委员会2014年“个性博物馆”学术研讨会论文集．北京：中华书局出版社，2015：232-241．周婧景．博物馆儿童教育分类研究初探．任福君，钟琦（编）．馆校结合科学教育理论探索．北京：科学普及出版社，2014：37-50．周婧景．美国未成年人科普展览研究初探．赵立新，钟琦（编）．馆校结合科学教育理论探索．北京：科学普及出版社，2015:224-236. 周婧景．博物馆儿童教育指导思想及其发展趋势初探——基于国内外典型案例分析．中国博物馆协会博物馆学专业委员会（编）．中国博物馆协会博物馆学专业委员会2014年“博物馆未来”学术研讨会论文集．北京：中华书局出版社，2016:152-161．学术译作波利?麦肯纳?克雷斯、金姆?莱斯(著)，周婧景(译).美国博物馆展览教育研究.中国博物馆，2017(4)：页65-68. 艾莉森?迪比安卡?法索利（著），周婧景（译）.玩还是不玩：拉美裔和欧裔美国父母儿童博物馆内亲子游戏的多元化动机.学前教育研究.2016(12)：15-25.? 戴维?克拉克（著），周婧景，黄洋（译），陈淳（校）．欧洲中石器时代的经济基础．南京博物院（编）．南京博物院集刊（14）．北京：文物出版社，2013：19-28. 波利?麦肯纳?克雷斯（著），周婧景（译）.博物馆策展——在规划、开发和创新验设计上的合作及其行动步骤.博物院.2018.待刊. 专著与编著专著：周婧景（著）.《博物馆儿童教育——儿童展览与教育项目的双重视角》. 杭州：浙江江大学出版社.2017年（113万字）. 编著：周婧景（编）.《小学生领先一步读历史》丛书中的三册：《重返春秋战国》. 杭州：浙江少年儿童出版社. 2009、2011年；《饱览五代十国》. 杭州：浙江少年儿童出版社. 2009、2011年；《亲近大明》. 杭州：浙江少年儿童出版社. 2009、2011年. 丛书将更名为《亲近历史·中华上下五千年》，于2019年版. 周婧景（参编）.河南博物院（编）.《祖先的智慧——中国古代科技》.郑州：大象出版社，2016年.