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陈肖东.有留守经历大学生的安全保护体系研究述评[J],管理观察,2022,29:96-99
陈肖东.有留守经历大学生的安全保护体系研究述评陈肖东，杨晓英[J],管理观察,2022,29:96-99
王景珍.有留守经历大学生的群体调查与教育策略[J],学理论,2022,10:120-122[4] 陈肖东.构建大学生心理危机预警机制初探[J],学园,2022,22:157-158,159
陈肖东.桑德尔社群主义伦理思想解读[J],渤海大学学报 哲学社会科学版,2022,5:132-135
陈肖东.行为主义视角下的大学新生适应性教育[J],山东青年,2016,2:71-72
王晶华.“课程思政”建设的实践路径研究[J],中国多媒体与网络教学学报 电子版,2019,06:54-55
陈肖东.谈大学如何做好对中学入党积极分子的继续考察和教育工作[J],今日科苑,2009,18:207
顾茜.谈大学生的心理危机干预[J],学园,2016,3:129-130,135
陈肖东.运用心理学研究方法的隐性思想政治教育载体研究[J],青春岁月,2015,15:210+209
陈肖东.运用音乐心理学原理 推进素质教育实践[J],音乐生活,2006,04:52-53
陈肖东.高校班级党支部的历史溯源与实践探索[J],长春教育学院学报,2014,30(13):115,153
张硕.高校辅导员队伍培训核心课程构建研究 ——以大连理工大学为例[J],管理观察,2017,25:119-121
陈肖东.高校学生党员保量增质的实践探索与发展模式研究[J],管理观察,2016,2:121-123
韩晓雨.高校学生党支部书记领导力的提升途径[J],管理观察,2019,22:160-161
戚凤芝.高校师生纵向党支部设置形式创新研究[J],管理观察,2019,19:156-157
陈肖东.高校开展民族团结进步教育的方案设计--以大连理工大学为例[J],人力资源管理,2016,5:186-187
顾茜.基于调查分析的研究生心理健康促进体系建设[J],当代教育实践与教学研究,2022,107-109
陈肖东.大学生网游成瘾的成因分析及应对策略[J],高教学刊,2022,26:92-93,96
王晶华.大学生学业指导团队建设研究[J],科教导刊 上旬刊,2022,32:183-184
李佳.幸福教育视野下家庭经济困难学生的心理健康教育[J],管理观察,2022,10:83-85,88
王晶华.基于马克思交往实践理论的高校师生互动教育[J],管理观察,2022,21:130-131
高凌辉.大学创新教育的探索与实践[J],管理观察,2022,23:73-74
王晶华.大连理工大学校史个案研究[J],管理观察,2022,31:150-152
程建.开发音乐审美潜能 拓展音乐育人功能[J],当代音乐,2022,12:34-36
陈肖东.用专注的心做专业的事--大连理工大学盘锦校区探索"三结合"心理健康教育模式[A],中国高等教育学会高等教育管理研究会2015年年会论文集中国高等教育学会,2015,26-29
陈肖东.社会科学哲学的语境论进路[J],华北水利水电大学学报 社会科学版,2015,1:23-25,41
陈肖东.中国古代哲学对当代大学生就业指导的启示[J],哈尔滨工业大学学报 社会科学版,2013,2013增1:47-50
陈肖东.中国古代哲学对高校心理健康教育的启示[J],祖国,2014,10:62-63
王常有.书院制下学风情况调查及建设对策初探[J],现代交际,2015,10:168-169
陈肖东.会聚技术的伦理审视[J],兰州工业学院学报,2014,4:84-88
陈肖东.从一专多能素质模型谈辅导员队伍专业化培养[J],高校后勤研究,2012,2:24-25
戚凤芝.充分发挥高校教师党支部功能的探索与实践[J],管理观察,2015,12:105-107
陈肖东.关于高校基层党支部建设的几点思考[J],湖南中学物理,2009,22:281-282
陈肖东.关于开展朋辈心理辅导的调研与对策[J],当代继续教育,2014,2:78-81
陈肖东.桑德尔为什么“反对完美”?——基于社群主义对人类增强技术的拒斥[J],东北大学学报（社会科学版）,2021,21(6):551-558
陈肖东.警惕“市场社会”对人价值观的异化——桑德尔基于社群主义对市场的伦理审视与重塑[J],学术交流,2021,2:42-53
顾茜.基于调查分析的研究生心理健康促进体系建设[J],当代教育实践与教学研究,2021,107-109
戚凤芝,陈肖东,于聪聪.高校师生纵向党支部设置形式创新研究[J],管理观察,2019,19:156-157
韩晓雨,王晶华,马琳,陈肖东,顾茜.高校学生党支部书记领导力的提升途径[J],管理观察,2019,22:160-161
王晶华,韩晓雨,陈肖东.大学生学业指导团队建设研究[J],科教导刊,2017,32:183-184
王晶华,韩晓雨,陈肖东.大连理工大学校史个案研究[J],管理观察,2017,31:150-152
王景珍,杨晓英,陈肖东.有留守经历大学生的群体调查与教育策略[J],学理论,2017,10:120-122
张硕,李英敏,刘斌,陈肖东.高校辅导员队伍培训核心课程构建研究 ——以大连理工大学为例[J],管理观察,2017,25:119-121
王晶华,陈肖东,韩晓雨.基于马克思交往实践理论的高校师生互动教育[J],管理观察,2017,21:130-131
陈肖东,杨晓英.有留守经历大学生的安全保护体系研究述评[J],管理观察,2016,29:96-99
陈肖东,巴雪冰.高校开展民族团结进步教育的方案设计--以大连理工大学为例[J],人力资源管理,2016,5:186-187
程建,陈肖东.开发音乐审美潜能 拓展音乐育人功能[J],当代音乐,2016,12:34-36
李佳,陈肖东.幸福教育视野下家庭经济困难学生的心理健康教育[J],管理观察,2016,10:83-85,88
陈肖东,孟秀英.高校学生党员保量增质的实践探索与发展模式研究[J],管理观察,2016,2:121-123
陈肖东,李佳.行为主义视角下的大学新生适应性教育[J],山东青年,2016,2:71-72
顾茜,陈肖东,赵晓威.谈大学生的心理危机干预[J],学园,2016,3:129-130,135
陈肖东,杨晓英.有留守经历大学生的安全保护体系研究述评陈肖东，杨晓英[J],管理观察,2016,29:96-99
王常有,陈肖东,李少阳.书院制下学风情况调查及建设对策初探[J],现代交际,2015,10:168-169
陈肖东.运用心理学研究方法的隐性思想政治教育载体研究[J],青春岁月,2015,15:210+209
戚凤芝,陈肖东.充分发挥高校教师党支部功能的探索与实践[J],管理观察,2015,12:105-107
陈肖东.社会科学哲学的语境论进路[J],华北水利水电大学学报（社会科学版）,2015,31(1):23-25,41
陈肖东,王常有.构建大学生心理危机预警机制初探[J],学园,2015,22:157-158,159
陈肖东,王国豫.桑德尔社群主义伦理思想解读[J],渤海大学学报（哲学社会科学版）,2014,5:132-135
陈肖东.会聚技术的伦理审视[J],兰州工业学院学报,2014,21(4):84-88
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