个人简介

冯晓英，英语语言文学硕士，副教授，外国语学院大学英语教学部教师。 主要经历 1996年至今于安徽农业大学从事大学英语等教学工作，期间在安徽大学外国语学院攻读并获取英语语言文学硕士学位。 　主要教学经历与成果： 已经或正在主讲的课程： 大学英语I、II、III、IV；中国文化英语说；非英语专业研究生英语听力；英语专业本科生毕业论文指导等。 2017年11月开始担任外国语学院“英语演讲特训营”指导教师团队负责人。

研究领域

英美文学；大学英语教育转型路径与策略；徽州文化及中西文化比较

主要主持或参与的教科研项目 1. 主持2015年度安徽农业大学校级重点教学研究项目“高校综合改革背景下大学英语教育转型研究”； 2. 主持2012年度安徽农业大学繁荣发展哲学社会科学基金重点项目“环境文学视角下大学生心灵生态的建构研究”(2012zs01zd)； 3. 主持2009年度安徽农业大学繁荣哲学社会科学项目“生态批评视阈中斯坦贝克土地伦理之研究”； 4. 主持2008年度安徽农业大学重点教学研究项目“自主与技能相结合的大学英语教学研究”； 5. 主持2005年度安徽省教育厅人文社科项目 “美国文学浪漫到迷惘进程中清教地位的变化研究”（2005sk124）； 6. 主持2003年度安徽农业大学校长基金项目 “英语阅读辐射作用的研究”； 7. 参与（排名第二）教育部人文社科规划基金项目“美国非虚构生态文学的对话性研究”（18YJA752016）； 8. 参与（排名第三）2016年度安徽省省级软科学项目“高校外语资源服务 ‘创新安徽建设’的路径研究”（1607a0202072）； 9. 参与（排名第二）安徽省哲学规划项目“对话视阈下美国生态文学的当代价值研究”（AHSKY2016D77）； 10. 参与（排名第二）安徽省高校重点人文社科项目“后现代主义视阈下品钦小说的追寻主题研究”（SK2016A0331）； 11. 参与（排名第二）2014年度安徽省首届社会科学知识科普及规划项目“生态文学进高校及其对环境教育的提升研究”（14GH032）； 12.参与（排名第三）2012年度安徽省高校省级重点人文社科项目“生态视角下美国文学中的身份悖论”（SK2012A049）； 13. 参与（排名第二）2010年安徽省省级重点教学研究项目“英美文学多元互补教法体系建构与实践”（20100286）。

近期论文

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主要论文成果 1. “论《地之国》中未尽的世界主义理想”，《外语研究》CSSCI来源看，2018（3）（第二作者）； 2. “东西互鉴：胡适诗学与意象主义关系再考察”，《安徽史学》CSSCI来源刊，2016（9）（第二作者）； 3. “生态文学对公民环境素养的建构”，《学术界》CSSCI来源刊，2016（11）（第二作者）； 4. “颠覆他性 回归本真——《愤怒的葡萄》中的女性策略和土地伦理”，《外语研究》CSSCI来源刊，2011（2）（第一作者）； 5. “技术、情感及其相互融合——大学英语自主学习的现状与内涵重构”，《阜阳师范学院 学报（社会科学版）》， 2010（5）（第一作者）； 6. “从浪漫走向失落——美国文学中清教理想主义表征及其隐退”， 《淮北煤师院学报 （哲学社会科学版）》，2008（6）（第一作者）； 7. “英文写作中汉式英语的文化与思维渊源探析”， 《安徽农业大学学报（社科版）》， 2005（5）（第一作者）； 8. “英汉委婉语的产生渊源”，《安徽农业大学学报（社科版）》，2003（1）（第一作者）； 9. “西行还是诗意地回归：《愤怒的葡萄》生态纬度之追问”，《外语研究》2009（1）（第二作者）； 10.“兼收并蓄之美：《愤怒的葡萄》另一种解读”，《译林》2008（2）（第二作者）。 　代表性论文论著： 主要教材编著成果 1. 主编农业部“十二五”规划教材《大学英语阅读拓展》第一册，中国农业出版社，2013年版； 2. 参与编写《常用四级词汇手册》，东南大学出版社，2015年1月版； 3. 参与编写（副主编）《新词，流行词，常用词翻译》，东南大学出版社，2014年10月版； 4. 参与编写（副主编）《新理念大学英语泛读教程》第一册，东南大学出版社，2011年8 月版； 5. 参与编写大学英语高级拓展系列读物《博通英语•知识篇》，安徽科技出版社，2006年1 月版； 6. 参与编写（副主编）高级英语读物《世纪焦点》，安徽科技出版社， 2000年1月版。