邹敏 - 北京理工大学

个人简介

教育背景北京师范大学大学外国语言文学学院英语系/英语专业学士（2008年—2012年）北京师范大学大学外国语言文学学院英语系/外国语言学及应用语言学专业硕士（2013年—2016年）香港中文大学教育学院课程与教学系/英语教育专业博士（2016年—2019年）工作简历 2012年—2013年新疆库尔勒市第四中学教师（大学生志愿服务西部计划） 2019年至今北京理工大学外国语学院预聘讲师

研究领域

二语写作、思辨能力、语言教师教育、教材分析

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专著邹敏.(2022).外语写作中的思辨能力：概念、教学和影响因素.北京：外语教学与研究出版社. 陈则航、邹敏.(2022).英语阅读教学活动设计.北京：外语教学与研究出版社. 陈则航、邹敏、陈思雨、李晓芳. (2018). 英语写作中的思辨能力表现研究. 北京：外语教学与研究出版社. 译著邹敏、吴彦龙.译.(2023).情绪心理画：一笔一画安顿你的内心. 北京：人民邮电出版社. (Sketch by Sketch, Sheila Darcey) 邹敏、吴彦龙.译.(2022).从活着到活好：美好生活的100条法则. 北京：人民邮电出版社. (The Rules of Living Well, Richard Templar) 论文 Kong, D., Zou, M., & Chen, J. (2022). EFL Teacher Engagement with Culturally Responsive Teaching in Rural Schools: Insights from China. Frontiers in Psychology, 5265. Kong, D., & Zou, M. (2022). Preparing culturally responsive teachers through multicultural field experiences: A case study in China. Journal of Education for Teaching, 48(2 ), 263-265. Zou, M., Chen, Z. H. (2021). Book review on Expressing critical thinking through disciplinary texts . 52, Journal of Second Language Writing . https://doi.org/10.1016/j.jslw.2021.100789 Zou, M., Kong, D., & Lee, I. (2021). Teacher engagement with online formative assessment in EFL writing during COVID-19 pandemic: The case of China. The Asia-Pacific Education Researcher, 30 (6), 487-498. Zou, M., & Lee, I. (2021). Learning to teach critical thinking: testimonies of three EFL teachers in China. Asia Pacific Journal of Educatio n. https://doi.org/10.1080/02188791.2021.1982674 Zou, M., Li, X. H., & Lee, I. (2021). Blending learning to argue and arguing to learn in EFL writing instruction: A classroom inquiry. In A. Hirvela & D. Belcher (Eds.), Argumentative writing in a second language: Perspectives on teaching, assessment, and research (169-186). Ann Arbor, MI: The University of Michigan Press. Zou, M., & Kong, D. (2019). Navigating co-supervision. In M. Dollinger & Mahat Marian (Eds.), Getting the most out of your doctorate: The importance of supervision, networking and becoming a global academic (pp.47-62). Bingley, UK: Emerald Publishing. Zou, M., & Yuan, R. (2018). Book review on Portfolio assessment for the teaching and learning of writing . Journal of Second Language Writing , 42 , 70-72. Zou, M., & Kong, D. (2017). Classroom writing assessment and feedback in L2 school contexts. Southern African Linguistics and Applied Linguistics and Applied Language Studies, 35 (4), 385-387. 邹敏，苏晓俐，陈则航. (2021). 以评促思：DEAR教学模式的构建与实施. 二语写作, 2, 58-70. 陈则航，陈曦，邹敏. (2020). 高考英语阅读理解对批判性思维的考查及启示. 中小学外语教学教学(中学篇)，(11)，01-07. 陈则航，邹敏，苏晓俐.(2020). 中学英语教材阅读中的思辨能力培养：基于中德两套教材的对比. 外语教育研究前沿, 3(3), 50-57. 孔德麟, 邹敏. (2017). 香港：实施“T-卓越@hk”计划，培育卓越教学专业团队. 全球教师教育发展通讯, (2), 6-10. 陈则航, 邹敏. (2016). 中学英语教师对批判性思维的理解与教学实施. 中小学外语教学(中学篇), (7), 12-17.

学术兼职

Teachers and Teaching, The Asia-Pacific Education Researcher和《浙江理工大学学报》等国内外期刊审稿人