个人简介
学习经历
2005-2009 哈尔滨工业大学 管理学博士
2003-2005 哈尔滨工业大学 管理学硕士
1997-2002 哈尔滨工业大学 工学学士
工作经历
2020.09至今 人文与社会科学学院 社会科学研究中心副主任
2012.07-2013.07 北京理工大学人文与社会科学学院
2010.03-2012.07 清华大学公共管理学院 博士后
所获奖励
北京理工大学 2021 年研究生教育教学成果二等奖“激发学术理想,提升写作素养:文、 理、工跨学科教学团队《学术论文写作》教学模式的探索与实践”, 排名第一
北京理工大学 2021 年本科教育教学成果二等奖“倡导以写促学,激发多维创新:大学 生学科竞赛多方协同指导模式的实践与探索”,排名第一
社会兼职
《公共管理学报》(CSSCI 期刊)评审专家
《科技进步与对策》(CSSCI 期刊)青年编委和评审专家
《北京师范大学学报(社会科学版)》(CSSCI 期刊)评审专家
《创新科技》青年编委和评审专家
北京高校一流专业遴选评审专家
工信部工业文化发展中心智库咨询专家
教育部战略研究基地“国防科技创新与教育发展战略中心”兼职研究员
近期论文
查看导师新发文章
(温馨提示:请注意重名现象,建议点开原文通过作者单位确认)
以独立作者、第一作者或通讯作者发表文章
吴杨. 徐特立与延安自然科学院[J]. 新华文摘.2022.42 (1):58-62
吴杨. 大数据政策文本与现实的偏差及完善路径研究[J].公共管理学报.2020,17(1): 31-47.
Shu Cao, Nannan Yu, Yang Wu*, Zihe Wang and Jianing Mi .The Educational Level of Rural Labor, Population Urbanization, and Sustainable Economic Growth in China [J]. . 《 Sustainability 》 .2020.6(SSCI)
吴杨,张海峰.何海燕. 大学基础研究创新文化环境瓶颈问题的实证分析——基于我国 40 多位专家访谈和 60 所高校问卷调查结果[J].教育研究.2013.8:30-36
吴杨,张海峰,王有国.大学基础研究人力资源瓶颈问题的影响因素:基于 Ordered Logit 模型分析[J]..公共管理学报.2012.9(4):74-80
吴杨,苏竣. 高校基础研究投入与产出的相关性定量研究:1991-2008[J]. 高等教育研 究.2011.3:39-46(《中国人民大学书报资料中心》全文转载)
吴杨.充满信心地做好基础学科人才培养.中国教育报.2022-3-30
吴杨,王媛,郑建荣,吕钰琪,单捷飞.“双一流”建设大学科技成果转化效率测量— 基于“十二五”至“十三五”期间数据观测[J]. 科学管理研究.2022.40(2):49-56
吴杨.博士生教育内涵式发展中关键培养环节分析—基于个体隐性知识增长的视角[J]. 江苏高教,2021(04):40-45.
吴杨,韩璞聪,艾凤义.团队创造力维度的构建:知识资本、思维风格与人格构成[J].科学管理研究.2021,39(3):116-124
吴杨.加快健全基础科学研究评价体系.经济日报理论版第 9 版.2020-3-19
吴杨, 徐秀丽, 沈梦玲. “双一流”建设大学基础研究创新效率测量及投入产出结构合理性研究[J].科技进步与对策, 2020, 37(6): 53-60.
吴杨,刘佳琦,惠亚男,乔楠.沟通管理在科研团队知识转化过程中的作用机理研究[J].科学管理研究,2019,37(06):36-40.
吴杨.乔楠.施永孝.大学科研创新评价的国际经验与启示—基于英国、澳大利亚、日本、韩国科研评价体系特点的考察[J].科学管理研究. 2018(1):96-99.
吴杨. “双一流”大学科研创新评价体系建设的国际视野—基于英国、澳大利亚、日本、 韩国的经验与启示[J].科技进步与对策.2018,35(15):.126-131(《新华文摘》摘编转载)
吴杨. 韦艳玲. 施永孝.李明磊. 主动性不同条件下导师指导风格对研究生创新能力差异性影响研究—基于九所大学的数据调查[J].复旦教育论坛,2018,16(3):74-79
吴杨.蔡青.中国基础研究创新效率的区域差异性评估[J].北京师范大学学报(社会科学 版),2018(3):57-68.(《新华文摘》摘编转载,《中国社会科学文摘》全文转载)
单良艳,张汉飞,吴杨*.中国各地区基础研究创新绩效及发展潜力的评估[J]. 北京工业大学学报(社会科学 版),2018.4:34-39
吴杨,施永孝.新生代农民工教育—职业匹配收益率实证分析[J].成人教育, 2015.01.01,35(3):1-5
吴杨,施永孝. 科研团队中沟通管理对知识管理的补充机制研究[J].科技进步与对策.2014.31(8):12-14
吴杨.沟通管理在高校研究生团队知识传递中的作用研究[J]. 学位与研究生教育.2013.4:54- 60
吴杨,苏竣.科研团队知识创新系统的复杂特性及其协同机制作用机理研究[J].科学学与科学技术管理.2012.1:148-158
吴杨,李晓强,夏迪.沟通管理在科研团队知识创新过程中的反馈机制研究[J].科技进步与对 策.2012.1:7-11
吴杨,苏竣. 高校基础研究投入与产出的相关性定量研究:1991-2008[J]. 高等教育研 究.2011.3:39-46(《中国人民大学书报资料中心》全文转载)
吴杨,何晋秋. 高校科研投入与产出的相关性分析:1991-2008[J]. 清华大学教育研 究.2011,32(4):104-112(《中国人民大学书报资料中心》全文转载)
Haifeng Zhang,Yang Wu & Xianguo Yao. DoesAttending A Key School Have Quality Premium? A Regression Discontinuity Analysis [J] . Applied Economics Letters. 2013,Vol. 20, No. 18, 1630–1635. (SSCI)
专著和教材
吴杨著.《融合与激荡:复杂关联中的知识创新》.北京:人民出版社.2020.1(22 万字)
吴杨著. 《社科类学术论文写作指南》.北京:人民出版社.2020.3(25 万字)
吴杨著. 《 The Power of Learning 》.北京:北京理工大学出版社.2020(32 万字)
吴杨著. 《 Guidelines for Writing Social Science Academic Papers 》.北京:中国科学技术出版社.2021(40 万字)