个人简介
【学习工作简历】
主要学习简历
2014.9-2015.7华东师范大学心理科学学院做访问学者
2003.9-2004.1东北师范大学教育科学院进修学习
2002.7-2005.12东北师范大学研究生学习
1994.12中国心理学会心理测量技术的评定与考核学习
1985.9-1989.7北京师范大学本科学习
主要工作简历
1989.07-2000.01，吉林市教育学院干训部
2000.01-2004.12，北华大学人文学院心理学系
2004.12-北华大学教育科学院心理系
【荣誉称号及奖励】
2009年被评为北华大学学术拔尖人才；
2011年北华大学课堂教授优秀评选一等奖；
2013年北华大学课堂讲授优秀评选二等奖；
主讲课程《发展心理学》为北华大学优秀课.
【教学工作】
讲授课程：
本科生课程
发展心理学、心理学史、管理心理学
心理咨询、心理学原理、青少年心理发展与教育
硕士生课程
青少年心理发展与教育、思维发展心理学、心理学史
【主要科研项目】
1.陈文琦主持省级重点课题《高校教师专业成长的心理动力及结构研究》，吉林省教育科学规划办重点课题（2012）。
2.陈文琦主持省级课题《未成年人的性社会化研究》，吉林省教育科学规划办（2013）。
3.陈文琦主持省级课题《中小学心理健康教育课程内容的建构研究》，吉林省教育厅（2013）。
4.陈文琦主持省级课题《教师教育类专业学生职业能力培养模式及应用研究》，北华大学重大教研课题（2012）。
5.陈文琦主持省级课题《城乡中小学教师队伍专业化的调查研究》，吉林省教育厅（2014）。
6.陈文琦主持省级课题《高校青年教师专业成长的心理动力研究》，吉林省哲学社会科学规划办（2013）。
7.陈文琦主要成员身份参与省级课题《高校教师专业发展制度研究》，吉林省哲学社会科学规划办（2012）。
8.陈文琦主要成员身份参与省级课题《高校思想政治教育与心理教育结合性研究》，吉林省哲学社会科学规划办（2009）。
9.陈文琦主要成员身份参与省级课题《朝鲜族留守儿童问题的学校应对策略研究-以吉林市某朝族小学为研究对象》，吉林省教育科学规划办（2012）。
10.陈文琦主持市厅级课题《小学教师心理健康水平及对策研究》，中国教育学会2005年。
11.陈文琦主持市厅级课题《高校思想政治教育与心理教育方法的融合性研究》，吉林省社会科学联合会（2007年）。
12.陈文琦主要成员身份参与市厅级课题《高师生就业焦虑的现状分析及对策研究》，共青团吉林省委（2010）。
13.陈文琦主持市厅级课题《地方综合性大学教师教育中青年骨干教师培养的研究》，北华大学（2011）。
14.陈文琦主持校级课题《高师公共课心理学学科教学与信息技术整合的探索》，北华大学校管课题（2007）。
15.陈文琦主持校级课题《高师毕业生职业技能状况的分析与对策》，北华大学校管课题（2004）。
【主要科研成果】
著作及教材：
1.陈文琦第二编著《新时期思想政治教育和心理健康教育结合理论实践探索》，吉林人民出版社2007年出版。
2.陈文琦第一主编《发展与教育心理学》，吉林人民出版社2006年出版。
3.陈文琦第二主编《高师应用心理学》，中国科技出版社2005年出版。
4.陈文琦第二主编《心理学原理》，吉林大学出版社2007年出版。
5.陈文琦参编《当代家庭教育指南》，吉林人民出版社2003年出版
【获奖信息】
1.陈文琦：《由教师资格证书制度引发的高师教育改革的思考》,2006年吉林省教育科学优秀成果二等奖；
2.陈文琦：《教师教育与高师生职业技能》，2006年获吉林省教育科学优秀成果奖三等奖；
3.陈文琦：《由教师资格证书制度引发的高师教育改革的思考》，2007年获吉林市社会科学优秀成果奖三等奖；
4.陈文琦：《发展与教育心理学》，2007年获吉林市社会科学优秀成果奖三等奖；
5.陈文琦：《提高高校心理教育成效之思考》，2009年获吉林省高等教育学会二等奖；
6.陈文琦：《吉林市中小学心理健康状况的调查研究》，2005年获吉林省教育学会研究成果优秀奖；
7.陈文琦：《地方重点综合大学教师教育专业课程体系建设的研究与实践》，2008年北华大学优秀教学成果二等奖。
8.陈文琦：《以服务区域为指向的教师教育创新发展研究与实践》，2014年2月获由吉林省人民政府颁发的吉林省优秀教学成果三等奖。
9.陈文琦：《教师教育类专业学生职业能力培养模式及应用研究》，2013年获北华大学优秀教学成果三等奖。
近期论文
查看导师最新文章
（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
1.陈文琦：中学生心理疾病产生的原因与矫正.教学与管理.1994年第6期；
2.陈文琦：“减负”莫走极端，教学与管理.2000年第5期；
3.陈文琦：初中择校班和普通班心理健康水平的调查分析.山西大学师范学院学报.2002年第4期；
4.陈文琦：由教师资格证书制度引发的高师教育改革的思考.教育与职业.2006年2期；
5.陈文琦：提高高校心理教育成效之思考.中国成人教育.2008年第2期；
6.陈文琦：中学心理健康教育课程的建设策略.教学与管理.2008年第6期；
7.陈文琦：差序格局下的高校心理契约.中国教育报.2010年12月7日；
8.陈文琦：高校教师专业成长中心理因素的分析.现代教育科学，2010年第11期；
9. 陈文琦：精神病患者康复期心理干预治疗效果的临床分析.吉林大学学报（医学版）.2010年第4期；
10.陈文琦：职业性格在高校教师专业成长中的作用及塑造.现代教育科学.2011年3期；
11.陈文琦：高等教育应引入多元智能理论的新理念.中国成人教育.2011年第11期；
12.陈文琦：惊恐发作的心理治疗个案分析.吉林大学学报（医学版）.2011年第3期；
13.陈文琦：Psychological Intervention Treatment in Psychiatric Rehabilitation.HHBE2011-59.Aug.19-22,jilin,China；
14.陈文琦：Analysis of Motivation for YoungCollegeTeachers’
Development From The Perspective of Two-factor Theory.IEMI2012.2012年10月；
15.陈文琦：Psychological Contract is Psychological Drive for Professional Development of College Teachers.SSSIT2013.2013年11月；
16.陈文琦：College Teacher Psychological Analysis under “Pattern of Differential Order”.SSSIT2013.2013年11月；
17.陈文琦：中小学心理健康教育课程内容构建的思考.华章。2014年第5期；
京公网安备 11010802027423号