弭乐 - 山东师范大学 - 物理与电子科学学院

个人简介

个人简历弭乐,男，1979年4月出生，博士，讲师，主要从事物理课程与教学论、科学教育等研究工作。2005年毕业于山东师范大学物理教育专业，同年任教于山东省高青县第一中学；2011年山东师范大学课程教学论（物理）专业硕士毕业，同年晋升中学一级教师；2015.09—2018.06年在北京师范大学物理学系攻读博士学位，师从郭玉英教授；2018.08—至今，在山东师范大学物理与电子科学学院，从事物理教育教学等方面的教学和研究工作。参与国家社科基金2项，参与编写专著一部，在课程教材教法、教师教育研究等期刊发表多篇论文。招生方向 1、物理课程与教学论 2、学科教学（物理） 6.弭乐.物理实验教学中对培养学生科学素养的研究[J].山东师范大学学报(自然科学版),2013,28(3):122-124. 7.弭乐,杨亚琼.对培养创新人才的探讨[J].山东师范大学学报(自然科学版),2010(s2). 8.弭乐.力学中三大守恒定律守恒条件研究[J].山东师范大学学报(自然科学版),2010,25(s2).

研究领域

物理课程教学理论、改革与实践；综合运用质性和量化研究方法，描述学生认知过程。

近期论文

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1.弭乐,郭玉英.概念学习进阶与科学论证整合的教学设计研究[J].课程.教材.教法,2018,38(05):90-98. 2.弭乐,郭玉英.科学建模与科学论证整合的教学模式述评[J].物理教师,2018(2). 3.弭乐,郭玉英,刘述勇.科学论证教学中教师提问角色的变化及其对学生口头论证表现的影响研究[J].教师教育研究,2018,30(04):65-72. 4.弭乐,郭玉英.渗透式导向的两种科学论证教学模型述评[J].全球教育展望,2017,46(6):60-69. 5.弭乐,崔曙光,王立文.基于科学概念层级模型测评学生表现及其教学建议——以“机械运动与力”主题为例[J].中学物理教学参考,2018(z1):1-4.