周少娜 - 华南师范大学 - 物理与电信工程学院

个人简介

周少娜，女，出生于广东省潮州市饶平县。本硕博就读于华南师范大学，2007年获理学学士学位，2012年获教育学博士学位。2010-2011年赴美国俄亥俄州立大学访学。2013年就职于华南师范大学物电学院。从事信息技术辅助教学研究，特别是非常规教学设计、人机交互学习系统开发、教育游戏开发等，并将设计开发的成果进行实证性研究，验证其教学有效性。研究成果发表于EJP,EURASIAJ.Math,Sci&TechEd等杂志，分别被SCI，SSCI收录。同时致力于卓越师范生能力培养的相关研究，特别是培养师范生的教学研究能力，具有基本教学研究素养。教育经历 2013.4~现在，华南师范大学物理与电信工程学院任教； 2013.7，香港教育学院访学； 2010.9~2011.11，美国俄亥俄州立大学，联合培养博士研究生； 2009.9~2012.6，华南师大（提前攻博），物理课程与教学论专业； 2009.7~2009.8，香港教育学院访学； 2007.9~2009.7，华南师大（保送研究生），物理课程与教学论专业； 2003.9~2007.6，华南师大（本科），电子信息科学与技术专业职务与兼职《国际教育研究与评估》编委承担课程必修课：《大学物理》理论课《普通物理实验》《物理教育研究方法》课程与教学论专业《教育研究方法》学科教学《中学物理新课程论》教育硕士选修课：《中学物理教学研究》物理学专业

研究领域

教师教育；教育信息化；教育评价等

近期论文

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会议论文,2014年,ZhouS,XuS,XiaoH.ANovelBackgroundSubtractionMethodUsingMulticlassSupportVectorMachine[C].AppliedMechanics&Materials,2014.701-702,265-269. 科研项目,2017年,2017年教育部人文社科青年基金项目：4-12年级学生科学推理能力的发展研究(17YJC880140)（主持）科研项目,2013年,广东省教育科研“十二五”规划2013年度研究项目——"基于人机交互学习系统的广东省中学生认知失调和自我调适研究"（主持人）科研项目,2013年,华南师范大学青年教师科研培育基金项目——"基于人机交互学习系统的大学理科生认知失调和自我调适研究"（主持人）科研项目,2013年,全国教育科学“十二五”规划2013年度研究项目（教育部重点课题）——"我国中学生的科学素养对科学推理能力的影响研究"（第二完成人）科研项目,2012年,广东省教育科研“十二五”规划2012年度研究项目——"广东省中学生的科学素养对科学推理能力的影响研究"（第二完成人）论文,2018年,ShaonaZhou#,HuaXiao*，MisconceptionsofStudents’Misconceptions:InconsistencyofPre-serviceScienceTeachers’PredictionsandStudentLearningDifficultiesintheDomainofMechanics，JournalofBalticScienceEducation，17（4）：649-661（2018）. 论文,2018年,LuchangChen,ShaoruiXu,HuaXiao,andShaonaZhou*，PHYSICALREVIEWPHYSICSEDUCATIONRESEARCH,15,010106(2019)（SSCI）论文,2018年,杜嘉萍（学生），周少娜*，庄瑾，王晰，谭紫荆，温春媚,巧用磁传感器测量旋转物体的角速度,物理实验,38(11):58-61(2018). 论文,2016年,ZhouShaona(2016).Assessmentofscientificreasoning:theeffectsoftaskcontext,data,anddesignonstudentreasoningincontrolofvariables.ThinkSkillsCreat,19,175-187. 论文,2016年,周少娜,王妍琳(外),张春斌(学).Pre-ServiceScienceTeachers’PCK:InconsistencyofPre-ServiceTeachers’PredictionsandStudentLearningDifficultiesinNewton’sThirdLaw[J].EurasiaJournalofMathematics,Science&TechnologyEducation,2016,12(3)373-385. 论文,2016年,周少娜,包雷.“虚拟现实实验”探究学生物理概念认知发展过程[J].物理教学,2016(2):31-33. 论文,2016年,周少娜,包雷.看美国如何利用虚拟实验引导学生“做中学”[J].物理教学探讨,2016,34(1):71-74. 论文,2016年,周少娜,黄华娟,卓文静,etal.高中与大学物理课程学习的衔接——问题及原因探讨[J].物理通报,2016(3). 论文,2015年,周少娜,JingHan(外),KathleenKoenig(外),AmyRaplinger(外),YuanPi(外),DanLi(外),肖化,ZhaoFu(外),LeiBao(外).Assessmentofscientificreasoning:Theeffectsoftaskcontext,data,anddesignonstudentreasoningincontrolofvariables[J].ThinkingSkillsandCreativity,2015,19:175–187. 论文,2015年,ZhouS,ZhangC,XiaoH.Students’UnderstandingonNewton’sThirdLawinIdentifyingtheReactionForceinGravityInteractions[J].EurasiaJournalofMathematics,Science&TechnologyEducation,2015,11(3):589-599. 论文,2013年,ZhouS,YeungYY,WangY,etal.Integratingeffectivepedagogiesinscienceeducationwithadesignofalternativeexperimentsonelectromagnetics[J].EurasiaJournalofMathematics,Science&TechnologyEducation,2013,10(1):13-21.