个人简介
唐剑岚博士、教授、硕士生导师(学术型、专业型)
1.本科生课程：《中学数学教学设计》、《中学数学课标解读与教材分析》
2.研究生课程：《数学教育研究与论文写作》、《现代数学教育技术》
一、基金项目
1.主持2012年教育部人文社科青年基金项目“西部民族地区中学生数学认识信念的危机本源与改善策略研究”[已结题].
2.主持2014年获广西教育厅广西教育科学“十二五”规划课题
3.主持2015年广西区普通高中学科“高中数学学科”课程基地建设立项[桂教基教(2015)66]
4.2015年主持横向项目1：互联网+数学教育技术资源研发（2015-2018）
5.2017年主持横向项目2：动态数学技术的创新研究与应用（2017-2020）
二、教改项目
1.主持广西教育厅的广西高等教育教学改革工程项目—与高中数学课改相适应的高师数学教育核心课程体系及教学模式的创新与实践[2013JGZ113,重点项目].
2.主持《中学数学教学设计》精品资源共享课建设（广西师范大学精品资源共享课建设）.
3.主持《现代数学教育技术》精品课程建设（广西师范大学研究生精品课建设）
4.主持2015年广西区普通高中学科“高中数学学科”课程基地[桂教基教(2015)66].
一、主要著作教材
1.唐剑岚,梁常东,黄兴勇.计算机辅助数学教学原理与实践[M].清华大学出版社.（21世纪师范院校计算机实用技术规划教材）.
2.孙杰远,徐文斌,唐剑岚.教育统计学[M].高等教育出版社.（全国教师教育课程资源转接委员会审定高等院校教育学类专业课程规划教材）.
1.“西部民族地区初中数学变式路径与教学模式优化的实践研究”获2018年基础教育国家级教学成果奖二等奖（排名第三）。
2.“基于培养学生多向思维能力的初中数学变式教学模式的研究与实践”获2017年广西基础教育教学成果奖特等奖（排名第三）。
3.“‘三位一体’助推广西普通高中数学课程改革的策略与实践”获2017年广西基础教育教学成果奖二等奖（排名第一）。
4.“西部地方高等院校数学教师教育核心课程的优化与实践”获2017年广西高等教育自治区级教学成果奖三等奖（排名第一）。
5.《现代数学教育技术》网络课程获2015年第十五届全国多媒体课件大赛三等奖（排名第一）。
6.《中学数学教学设计》精品资源共享课程获2017年十七届广西高校教育教学软件应用大赛二等奖（排名第一）。
7.2016年被全国教育专业学位研究生教育指导委员授予全国第五届教育硕士优秀导师；
8.2016-2018年连续三届被全国教育专业学位研究生教育指导委员授予全国教育硕士学科教学（数学）专业教学技能大赛的优秀指导教师。
9.指导本科生参与第一届（2018）全国“华文杯”师范生数学创课比赛并获特等奖2人次；
10.连续9届指导本科生参与广西区师范生教学技能大赛并获一等奖9次、二、三等奖若干次。
11.指导本科生参与“互联网+”大学生创新创业大赛、挑战杯、创新杯等大赛、大学生创新创业项目等。其中《数学课栈—秒懂数学的智能学习平台》获得2018年全区“互联网+”大学生创新创业大赛铜牌，学校第四届“互联网+”大学生创新创业大赛金牌冠军。
近期论文
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1.罗奇,唐剑岚.数学问题表征与数学问题图式[J].数学教育学报(C扩,核心).2013,2.
2.唐剑岚,韦华益,黄德诚.侗族初中生数学认识信念的调查与思考[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2013,8.
3.唐剑岚,刘巧玲.优化函数y=Asin(ωx＋φ)的图像变换的积件设计[J].教育教学论坛.2013,2.
4.唐剑岚,蒋蜜蜜,肖宝莹.数学认识信念:影响数学学习过程的重要变量[J].课程教材教法(CSSCI,核心).2014,6.
5.覃秀敏,黄红梅,蒋蜜蜜,唐剑岚.高二文科生数学认识信念的个案研究[J].数学之友.2014,12.
6.毋翠玲,何小军,唐剑岚.“六何”提问链的应用与举例[J].数学之友,2014,20.
7.京族和汉族小学生估算能力及影响因素的调查研究[J].数学教育学报(C扩,核心),2015,1.
8.黄红梅,陈云,毋翠玲,唐剑岚.用几何画板提效平面几何最值问题的教学[J].数学之友.2015,4.
9.谢登峰,唐剑岚.“授人予鱼”同时“授人予渔”——以“添括号”的设计为例[J].数学之友,2015,8.
10.谢长影,陆春鲜,唐剑岚.用“六何”优化小学数学课堂提问的案例分析[J].数学之友2015,16.
11.梁金兰,唐剑岚.巧用几何画板拓展解析几何动点轨迹问题[J].数学之友.2015,16.
12.陈云,刘运龙,唐剑岚.用几何画板提效平面几何定值问题的教学[J].数学之友.2015,2.
13.黄小妮,唐剑岚.用几何画板提效非规则图形阴影面积的教学[J].数学之友.2015,24.
14.黄红梅,唐剑岚.探求“鱼渔欲”三位一体的数学教学[J].教学与管理(核心).2015,4.
15.唐剑岚.关于全国优秀课评比“基本不等式”—课的点评[J].中国数学教育.2015,4.
16.唐剑岚.“鱼渔欲”三位一体优化数学教学的理念与策略:以“三角形的内角”课例片段分析为例[J].基础教育研究[J].2015,9.
17.谢登峰,唐剑岚.运用几何画板提效解题教学——以动态几何题中重叠图形面积的计算为例[J].中小学电教,2015,11.
18.谢登峰,唐剑岚.运用“先行组织者”策略提效数学解题的教学[J].中学数学月刊,2016,2.
19.谢登峰,唐剑岚.“坐中佳士,左右修竹”——利用公共边求解线段大小关系[J].中学数学月刊,2016,7.
20.唐剑岚,周元.“授人以鱼”的同时“授人以渔与欲”—以《等差数列的前n项和》公式推导片段为例[J].数学通报(核心),2016,9.
21.陈霞,唐剑岚.改善初一学生数学认识信念的教学案例探析-以《有理数的乘法》教学片段为例[J].数学之友,2016,20.
22.唐剑岚,戴路.品味数学的真善美—以”斐波那契数列“教学为例[J].中小学课堂教学,2016,5.
23.肖春梅,唐剑岚.壮族初中生数学认识信念现状及其对学业成绩的影响——以广西A县为例[J].河池学院学报,2016,5.
24.肖春梅,唐剑岚.曲终收拨当心画余音绕梁久不绝—数学课堂结束原则及其策略[J].教育与教学研究,2016,11.
25.金水光,黄立春,唐剑岚.几何画板与玲珑画板在动态几何方面的比较[J].数学之友,2017,12.
26.罗志琴,贾慧英,刘宇.优化数学“例中学”，提升学生思维品质——以《基本不等式》教学片段为例[J].数学之友,2017,12.
27.杨秀燕,张薇,唐剑岚.用数学美给力一道高考题的解答[J].数学之友,2017,16.
28.吴美洁,唐剑岚.“用Hawgent皓骏软件提效线型规划教学[J].数学之友,2017,20.
29.张薇,杨秀燕,唐剑岚.应用动态数学技术丰富学生数学活动经验[J].中小学电教,2017,11.
30.黄一娉，黄梦远,唐剑岚.基于5E学习环和HP工具的数学实验创课设计[J].中小学课堂教学研究,2017,6.
31.黄梦远,唐剑岚.基于自然学习设计理论的数学实验创课设计[J](被人大复印资料全文转载).中小学课堂教学研究,2017,7.
32.潘春娥,唐剑岚.基于APOS理论和动态数学软件的数学创课设计——以“指数函数及其性质”为例[J].中小学课堂教学研究,2017,9.
33.陈妮妮,唐剑岚.基于“数学三个世界”理论的数学创课设计及反思——以“函数的单调性”为例[J].中小学课堂教学研究,2017,8.
34.唐剑岚,潘春娥.基于数学多元表征学习理论的数学创课设计——以“直线与平面垂直的判定定理”的初步认识为例[J].中小学课堂教学研究,2017,9.
35.唐剑岚,陈圆.基于“鱼渔欲”三位一体优化教学理念的数学创课设计——以“一次函数的图象与性质”的教学为例[J].中小学课堂教学研究,2017,10.
36.谢登峰,陈妮妮,唐剑岚(通讯作者).Hawgent皓骏动态数学技术：提效学生数学认知的“神器”[J].中小学课堂教学研究,2018,1.
37.唐剑岚,冯耀庆.基于波利亚数学解题思想的数学创课设计——以2017年高考理科数学全国卷Ⅰ第21题的教学为例[J].中小学课堂教学研究,2018,2.
38.刘冬,唐剑岚(通讯作者).基于弗赖登塔尔数学教育思想的数学创课设计——以“梯形的面积”教学为例[J].中小学课堂教学研究,2018,3.
39.唐剑岚,李莉,梁日南.基于数学变式教学的数学创课策略及案例——以“中点四边形的性质与特征”的教学为例[J].中小学课堂教学研究,2018,4.
40.赵冬雪,唐剑岚(通讯作者).鸳鸯绣出任君看，师与众生度金针——“幂函数的图象与性质”教学设计与反思[J].中国数学教育,2018,3.
41.黄江华,唐剑岚(通讯作者).基于自然学习设计理论的数学概念教学设计——以“弧度制”教学为例[J].中国数学教育,2018,3.
42.林玉兰,廖钢焰,唐剑岚(通讯作者).皓骏(Hawgent)实现数学变换的原理及应用案例.数学之友,2019,1.
42.陈妮妮,潘春娥,唐剑岚(通讯作者).用动态技术提高变式教学的效率——以等腰三角形的习题及其变式拓展为例.中国数学教育（初中版）,2019,6.
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