个人简介
教育经历
1993.09-1997.06 南京气象学院 农业气象学 理学学士
2002.09-2004.12 南京大学 高等教育学 教育学硕士
2011.09 南京信息工程大学 气候变化与公共气象博士
工作经历
1997.08-2004.09 南京气象学院 总务处 秘书
2004.09-2017.11 南京信息工程大学公共管理学院 秘书、办公室主任、副书记兼副院长
2017.11至今 南京信息工程大学计算机与软件学院 副书记(主持工作)
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[1]关辉.迷失·偏离·回归:高校协同创新的实践反思[J].阅江学刊（SCD）,2015.
[2]关辉.大学跨学科组织发展的动力问题及平衡机制[J].高教探索（C刊），2015.
[3]关辉.跨学科博士质量提升整合机制探讨[J].江苏高教（C刊）,2015.
[4]关辉.体用结合:跨学科博士知识结构的形成路径[J].高等农业教育（核心）,2015.
[5]关辉.跨学科博士学科认同的危机与重构[J].研究生教育研究（SCD）,2015.
[6]关辉.组织·动力·成果:我国大学跨学科演进的三重维度与协同逻辑[J].教育发展研究（C刊）,2015.
[7]关辉.新时期大众化高等教育人才培养目标问题研究[J].高等农业教育（核心）,2014.
[8]关辉.主动适应:跨学科研究生学科文化适应的理性选择[J].学位与研究生教育（C刊）,2014.
[9]关辉,成丰绛.跨学科研究生教育的二重性特征及其应对策略[J].现代教育管理（SCD/核心）,2014.
[10]关辉.自律:高校自主设置二级学科质量保障的理性选择[J].高等农业教育（核心）,2014.
[11]关辉.跨学科研究生教育的“碎片化”及其整合[J].学位与研究生教育（C刊）,2013.
[12]关辉.大学学术权力偏移现象分析[J].黑龙江高教研究（SCD/核心）,2008.
[13]关辉.论大学学术权力与行政权力关系[J].江苏高教（C刊）,2008.
[14]关辉.论大学教学科研协调发展的困境与出路[J].辽宁教育研究（核心）,2007.
[15]关辉,赵海燕.大学学科超常规发展的利弊分析[J].黑龙江高教研究（SCD/核心）,2007.
[16]赵海燕,关辉.加拿大高等教育的特色及其启示[J].江苏高教（C刊）,2007.
[17]关辉,高鸿雁.论大学学院制改革的规范性[J].煤炭高等教育,2007.
[18]关辉,赵海燕.构建和谐师生关系提高高校教学质量[J].东北农业大学学报(社会科学版),2006.
[19]陈学诚，关辉.基于和谐校园建设的学术权力与行政权力整合[J],学校党建与思想政治教育（SCD/核心）,2008.
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