研究领域
[1] 科学教育。
[2] 化学教育。
[3] 教育心理学。
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孙可平 冯兰 “脑科学视野下理科教育中科学探究教学有效性的辩议”，《全球教育展望》2013年10期.
孙可平 L. Camras, “探索不同文化背景下儿童眼中‘虎妈’的意义”， 《全球教育展望》2012年10期
Linda A. Camras, Keping Sun, Yan Li, and Michelle F. Wright, “Do Chinese and American children’s interpretations of parenting moderate links between perceived parenting and child adjustment?”, Parenting: Science and Practice, 12: 306-327.
孙可平 吕春辉 “我国中学理科课堂中科学话语及其意义的产生——种案例解释分析的方法”，《全球教育展望》2010年10期.
孙可平 “科学教学中模型/模型化方法的认知功能探究”,《全球教育展望》2010年6期.
孙可平 “培养学生的一种创新的心智习惯”，《全球教育展望》2010年1期
孙可平 “探索我国初中学生学习科学的自主性学习动机”，《上海师范大学学报》（基教版）2010.6
孙可平 “对国际技术教育课程改革趋势的解读与思考” 《全球教育展望》2009年3期
孙可平 “理科教师发展的新模式:教学内容知识” 《全球教育展望》2008年5期
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