个人简介
一、主要学习及进修经历
1、博士后阶段学习
2009年9月-2012年11月，华中师范大学教育学院，师从董泽芳教授做博士后研究，主要研究方向是高等教育管理和政策，已出站。
2、博士阶段学习
2004年9月-2008年6月，华中科技大学教育科学研究院，师从张应强教授攻读高等教育学专业并获得教育学博士学位，主要研究方向是高等教育管理和政策。
3、国家访问学者经历
2002年7月-2003年8月，受国家留学基金委公派，在泰国麦德喜大学环境生物系作为访问学者学习一年，修完环境生物学专业相关硕士课程,并进行相关实验和调研。
2017年8月-2018年8月，受国家留学基金委公派，在美国南伊利诺伊大学爱德华茨维尔校区访问进修一年，按时完成多项任务并获好评。
4、硕士阶段学习
1992年9月-1995年6月，在湖北大学生物教学论专业师从冷余生教授、高康民副教授等攻读生物教学论并获得教育学硕士学位。
5、本科阶段学习
1988年9月-1992年6月，在湖北大学生物系生物师范专业学习并获理学学士学位。
二、主要工作经历
1995年至1998年，在湖北大学生物系担任助教；
1998年至2006年，在湖北大学生物系担任讲师；
2006年至2013年，在湖北大学生科院担任副教授；
2012年9月在华中师范大学取得教授4级资格，
2013年12月在湖北大学被评聘为教授，专业教育学。
在湖北大学主要从事：
1、生物师范专业本科和教育硕士生物教学论的教学工作；
2、生物教育硕士导师；
3、负责师范类毕业生教育实习工作；
4、参与院系教学及学术评估工作等。
三、主要科研经历
1、国家社科“我国高等教育政策研究模型的突破研究”；
2、财政部与地方共建“生物学专业大学课程教学整体构建研究”；
3、湖北大学教改“生物研究性教学的理论追问与实践探索”；
4、湖北大学重大项目培育项目“我国高校学生管理决策模式运用与创新”；
5、湖北大学研究生专项“《生物课程与教材分析》课程案例库”；
6、湖北大学研究生专项“生物学教学论新论”教材项目；
四、代表性作品
(一)专著
1、我国高等教育决策模式的现状与突破[M].北京：科学出版社，2016
2、发展与困惑：我国高等教育大众化政策研究[M].武汉：华中师范大学出版社，2012
(二)刊物（代表作）
1、卢晓梅.知识观转型与课程改革[J].课程•教材•教法，2006（9）（重要中文核心期刊，CSSCI来源期刊）
2、卢晓梅.泰国研究生培养模式及其特点述略[J].比较教育研究，2007（9）（重要中文核心期刊，CSSCI来源期刊）
3、卢晓梅,董泽芳.我国高校决策模式现状与构想[J].教育研究与实验，2012（4）（重点中文核心期刊，CSSCI来源期刊）
4、卢晓梅,董泽芳.教育决策模型的分类比较及改良分析[J].国家教育行政学院学报，2012（8）（中文核心期刊，CSSCI来源期刊）
5、卢晓梅,董泽芳.我国现代大学制度建设研究：现状及反思[J].国家教育行政学院学报，2011（2）（中文核心期刊，CSSCI来源期刊）
6、卢晓梅.我国高水平大学建设政策回顾与期望——基于混合扫描模型视角[J].江苏高教，2008（4）（中文核心期刊，CSSCI来源期刊）
7、卢晓梅.院校研究：现代大学管理的呼唤[J].黑龙江高教研究，2007（5）（中文核心）
8、卢晓梅.决策论视野下高等学校有效管理的阐释[J].高校教育管理，2010（1）中文核心
9、卢晓梅.生物学教学人文精神的教育.生物学教学，2008（8）.（核心期刊）
10、卢晓梅，杨艳燕等.生物研究性教学的探索与实践[J].生物学杂志，2005（3）核心期刊
11、卢晓梅，杨艳燕.建构主义在生物学教学中的映射.生物学杂志，2007（4）（核心期刊）
12、卢晓梅，居超明等.浅谈生物学实验教学改革策略.生物学杂志，2010（2）（核心期刊）
13.卢晓梅，彭宇等.对教师素质结构与课程设置的解析与探讨.教师教育论坛，2015（9）
14、卢晓梅，柯文山等.政策引领下生物教育硕士专业学位培养模式创新[J].生物学杂志，2016（3）（核心期刊）
（三）获奖情况
1、卢晓梅.《我国高等教育管理学科研究范式转型》，2009年获湖北省第六次优秀高等教育研究成果二等奖（论文类）（2009）
2、卢晓梅，柯文山，彭宇.《论建构主义视域“课程教学”的构建》，获“中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛”一等奖（2018）
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