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研究生实验室安全导论:积极学习
Journal of Chemical Education ( IF 2.5 ) Pub Date : 2019-02-22 00:00:00 , DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00774
David J. Hill , Olivia F. Williams , Danianne P. Mizzy , Therese F. Triumph , Catherine R. Brennan , Dawn C. Mason 1 , David S. Lawrence
Journal of Chemical Education ( IF 2.5 ) Pub Date : 2019-02-22 00:00:00 , DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00774
David J. Hill , Olivia F. Williams , Danianne P. Mizzy , Therese F. Triumph , Catherine R. Brennan , Dawn C. Mason 1 , David S. Lawrence
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已开发了实验室安全课程,旨在向一年级研究生介绍与化学科学研究相关的一系列危险。我们描述了创建具有影响力的课程的挑战,该课程力求在课堂环境中为兴趣广泛的学生传达实用的实验室安全信息。特别是,我们发现突出案例研究的翻转教室模型可以创建一种具体的体验,从而积极吸引课程参与者。此外,学生主动提出的建议在很大程度上触发了各种教学工具的引入,包括主动学习技术(实地考察,角色扮演游戏和小组项目)。
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更新日期:2019-02-22
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