This article analyzes how the Escuela-Ayllu of Warisata in Bolivia challenged the feudal system known as gamonalismo in the 1930s-1940s within the broader context of Indigenous struggle. It demonstrates that distinct currents of Indigenous education, including indigenismo, Caciques-Apoderados’ Centro Educativo de Aborígenes “Bartolomé de las Casas,” and Alcaldes Mayores Particulares’ escuelas particulares, informed the Escuela-Ayllu’s community-led education. It argues that Warisata’s community members turned the Escuela-Ayllu into a political space of communal democracy that undermined the rural order structured by internal colonialism.

中文翻译：

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玻利维亚解放教育的土著政治：瓦里萨塔 Escuela-Ayllu 的作用


本文分析了玻利维亚瓦里萨塔的 Escuela-Ayllu 如何在 1930 年代至 1940 年代在土著斗争的更广泛背景下挑战被称为 gamonalismo 的封建制度。它表明，土著教育的不同潮流，包括土著主义、Caciques-Apoderados 的 Centro Educativo de Aborígenes “Bartolomé de las Casas” 和 Alcaldes Mayores Particulares 的 escuelas particulares，为 Escuela-Ayllu 的社区主导教育提供了信息。它认为，Warisata 的社区成员将 Escuela-Ayllu 变成了一个公共民主的政治空间，破坏了由内部殖民主义构建的农村秩序。